黄旭东

摘 要：体育游戏作为我国小学教育的一项重要内容或一种辅助手段，不仅可以提高学生的身体素质，还能培养学生参与体育学习的积极性。随着教学课程改革的不断进行，游戏在体育教学中的地位越来越显著。而通过游戏的方式来完成对学生的教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够有效地提高体育教学质量。

关键词：小学；体育游戏；教学；积极性

在小学教学过程中，体育课已经成为小学生最喜欢的课程，因为体育课不仅能提高小学生的身体素质，同时也能促进智力发展，为其在今后的学习打下良好的基础。游戏在体育教学中，对学生起着潜移默化的作用，因为其内容丰富多彩，便于组织的形式，深受广大师生的喜欢。针对每一堂课，选择合适的游戏，它不仅可以调动学生的学习积极性，同时还可以活跃课堂气氛，这是对老师的一种考验。《礼记·学记》提出上课时需努力学习，休息时应全身心的放松。这说明教育可以通过游戏方式得到表达，这也符合青少年身心健康的发展规律[1]。

一、体育课游戏的作用

1.体育游戏能提升小学生身体素质

锻炼学生身体有效的方法是体育游戏，体育课堂上的大部分游戏都由走、跑、跳、投等动作组成，对发展速度、灵敏等身体健康有良好的促进作用[2]。特别在一年级的体育课中，学生刚步入校园，特别对游戏感兴趣，根据这个特点，可以将教学内容与游戏相融合，以游戏的方式开展教学，既能使课堂气氛得到活跃，同时也培养学生自觉锻炼的习惯，起到很好的锻炼效果。例如：（1）50米快跑的教学用“跳绳接力赛”进行。（2）立定跳远用“蛙跳过河”的游戏进行。（3）持轻物投远用“投篮球”方式进行。

2.体育游戏能促进小学生智力发展

体育课中加入多样的体育游戏会使学生由于文化课产生的疲劳感得到缓解，同时也会极大地活跃学生的思维，进而对学生的智力发展起到引导作用。体育游戏在进行过程中，小学生需要对突变的环境进行观察、思考、分析，然后做出应答，这些行为对小学生的大脑起到了良好的促进作用[3]。游戏中含有丰富的社科类知识，小学生通过积极努力的探索，能够使自己的知识量得到扩充，进而促进学生心智的发展。例如，改善学生的均衡性、灵活性、创造性等，所以说体育游戏对于学生的智力发展与潜在能力的开发有着十分重要的作用。

二、体育课中游戏教学的运用

1.集中学生注意力

这种情况主要是发生在开始及准备阶段，传统体育课上的慢跑及热身操，已经调动不起来学生上课的积极性，要激发学生的学习兴趣，使学生对体育课充满好奇，在准备活动中运用游戏化教学从而调动学生学习的积极性，达到预期热身目的。例如，慢跑教学用“丢手绢”的游戏进行，热身操用“象形追赶”的游戏进行，转变以往单调、枯燥的课前热身方式，为课堂学习做好准备。

2.利用游戏促使学生快速掌握技术动作

在老师讲解完某项技术动作后，合理安排一项与技术动作相关的游戏，调动学生参加游戏的积极性，从而让学生快速掌握本节课学习的技术动作。例如，在一节足球技术课中，在老师讲解完运球技术后，立即安排一个“运球回家”的游戏。把班级分成若干组，每组一球，第一人由起点先将球以直线运到对面踩到线上后直线返回，第二名队员击掌后跑到对面将球直线运回起点，每组余下学生重复一、二人过程，先运回球到达起点为胜方[4]。

3.利用游戏提高学生掌握技术动作质量

在长期学习过程中，小学生需要反复对技术动作进行练习，这样才能获得提升。而在教学过程中，老师若能很好地将游戏融入体育课教学中，能有效改善学生学习情感体验，提高学生熟练度[5]。例如，学习乒乓球发球动作时，将动作做到标准初学者很难，更不用说将球发到指定位置，教师可以组织学生进行发球比赛，通过发球姿势、运动路线等多种方式对学生进行打分，对得分较低的学生采取较小的惩罚。例如快跑一百米、原地跳十下等。通过这样的措施既提高了学生掌握技术的能力，也提高了他们的学习效率。

学生的身心健康和智力发展是社会发展的源泉，关乎每一个家庭的幸福，是和谐社会发展的基础。玩是孩子的天性，由于繁重的课堂学习和课后补习已经让孩子们丧失了活动时间。所以老师要在体育课堂中充分发挥主导作用，积极地将游戏融入到体育教学过程中去，让学生疲惫的心灵得到减压。同时，提升身体素质还有助于智力的发展。

参考文献：

[1]吴晔.体育游戏对小学生的身体智力影响的实验探讨[J].当代体育科技，2015（28）.

[2]馬小卫，王森，姜智东，等.浅谈体育游戏在小学体育课中的应用[J].都市家教，2014（12）.

[3]刘晓年.幼儿体育游戏与心理发展探讨[J].中国校外教育，2010（4）.

[4]侯凯凯，杜鹏，关涛，等.小学低年段足球运球游戏教学案例应用分析[J].教学园地，2015（10）.

[5]陈晓梅.小学体育游戏教学初探[J].教学研究，2016（12）.endprint