董丫莲

在小学语文教学中，教师要发挥学生的主体作用，开展探究性教学，让学生在自主学习环节掌握课文内容，发展学生的独立思考能力。在构建探究性教学课堂时，教师要发挥教学指导作用，对学生的习惯养成、思维方式、学习方法进行指导，使学生在良好的学习方式下深入探究，进行更多的理性思考，真正提高学习效率。

一、构建良好的师生关系，激发学习兴趣

在小学语文教学中，建立良好的师生关系，才能让学生亲近教师，喜欢教师，从而主动投入到语文学习中。在良好的师生关系下，课堂氛围和谐，学生能在教师的指导下逐步深入地分析课文内容。在遇到不懂的问题时，学生能及时向教师提问，并和教师交流不同的意见。通过师生的积极互动，课堂教学能够在活跃的氛围中进行，有效激发学生的语文创新思维，让学生在自由的想象和思考过程中完成学习内容，提高学生的探究能力。在开展教学活动过程中，教师在学生出现不遵守课堂纪律等情况时，要改变说教批评的方式，要利用趣味性的环节激发学生的兴趣。如，设计猜谜语活动，开展词语接龙游戏，讲故事，朗读诗词，等等，以此让学生集中精力，在思维活跃的情况下进行学习，使语文课堂教学不断取得新的进步。

二、以学生为主体，提高探究能力

在素质教育下，语文课堂的教学结构发生了变化，学生成了学习主体，学生在探究性学习中掌握课文内容，丰富语文知识，发展语文思维能力。……