阅读是了解人生、获取知识的重要手段和最好途径。作为国家的未来，儿童阅读得到了世界各国的广泛重视。1967年4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生日――4月2日，确定为“世界儿童读书日”；2007年3月23日，中国儿童读物促进会在北京首都图书馆宣布，每年4月2日为“中国儿童读书日”。

1 公共图书馆阅读推广的实践

阅读首先是一种习惯，一种从小养成的习惯。所以阅读要从儿童抓起，尽早培育并加强儿童的阅读习惯是公共图书馆的使命之一。公共图书馆是少年儿童的第二课堂，关注和培养少年儿童阅读兴趣和阅读习惯，是广大未成年人人格进步和健康成长的需要，也是公共图书馆的社会责任。随着社会的不断发展，读者的需求是丰富多彩并且无窮无尽的，公共图书馆不能停留在简单的借阅服务上，更要使之成为社会教育、智力开发、娱乐休闲等综合性多元化服务的多功能场地。公共图书馆是拥有丰富的文献资源、良好的阅读环境、专业化服务和新技术应用的公益性场所，图书馆应该依托这些资源和技术，更新服务理念，创新服务模式，更好的满足公众文化休闲需求。“蒲公英故事会”是兰溪市图书馆开设的公益性亲子阅读讲堂，创建于2015年5月，主要立足于未成年人，推荐一些内容健康、积极向上的儿童读物，引导孩子从小养成爱好阅读的习惯，主题涵盖“传统文化”、“育儿经”、“绘本故事”、“传统节日”、“手工制作”等。自开创以来，主要依靠志愿者开展活动，以讲故事和游戏互动的形式为少儿读者讲解儿童绘本图书，与小读者共同分享阅读的乐趣，培养孩子们的阅读兴趣，使其真正爱上图书馆，爱上图书，得到了广大儿童的喜爱和社会的广泛赞誉。在2017年金华市第三届全民阅读节中，兰溪市图书馆的“蒲公英故事会”被评为优秀阅读推广品牌。

1.1 精心打造阅读空间

好的阅读环境能让孩子在阅读中感受到宽松自由的气氛。在少儿阅览室里，合理的色彩搭配能够抓住儿童的心理，让他们感受到阅读的轻松快乐。近年来，心理学家提出了许多色彩与人类心理关系的理论，国外发达国家，如美国、日本等早已开始研究色彩心理学对孩子培养上的积极意义。并运用到包括教学在内的各个方面。①2014年兰溪市图书馆对少儿阅览室进行重新提升改造和扩建，打造一个属于儿童的“七彩童年”。主色调选择了亮丽、明快、鲜艳的颜色，这些颜色能刺激儿童的视觉发育，还能带给小朋友们一种积极向上的感觉。天花板选择了以蓝色为主的海洋世界，让小朋友们坐在里面阅读感觉像是遨游在书的海洋中，正面墙是一副巨大的米奇城堡画，充满童趣。阅览室内同时还配置了简洁活泼、形状各异的适合小朋友阅读的桌椅，座席数也由原来的68个扩大但现在的105个，阅读区也进行了规划，分拼音读物、科普读物、儿童文学、历史博览、绘本故事等几个区域，满足了少儿读者的不同需求。我馆还在少儿阅览室专门开辟了蒲公英故事会的活动区域。整个少儿阅览室营造出了宽敞、童趣、梦幻、活泼自由的学习环境。更符合少儿阅读的特点。

1.2 不断丰富馆藏资源

曹文轩说："一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。"所以，选好人生的第一本书非常重要。兰溪市图书馆目前有少儿藏书3万多册，8千多个品种。为了满足少儿的阅读需求，我馆还会每年添置2—3千册适合儿童阅读的书籍，书的品种也在不断的增加。应读者需求，我馆同时大大增加了绘本的馆藏量，有英文原版绘本、主题系列绘本、分级阅读绘本等。还有适合低幼儿童阅读的洞洞书、触摸书、立体书、折页书等。内容涉及文学、艺术、科普等各个领域 。绘本图书以少量的文字、精美的图画、简单却寓意深刻的故事深受广大儿童和家长的喜爱。对于少年儿童有着很大的吸引力，能将少儿轻松带入阅读的快乐之旅。绘本阅读也是培养幼儿阅读兴趣最好的老师，近年来，我国的儿童文学专家方卫平教授、梅子涵教授也一直呼吁让孩子阅读绘本，认为绘本是“人生第一本书”。绘本图书虽好，但是价格昂贵，仍然有很多普通家庭不能大量的购买，为此我馆应广大家长的要求，加大了绘本图书的馆藏，并积极推广绘本的阅读推广。

为使图书馆真正成为老百姓的大书房，使图书馆的馆藏更加合理，让图书馆的书更符合读者的口味，我馆还开展了“你点我购”惠民活动，也就是把你想借阅的、但图书馆暂未采购的书目告诉图书馆，由图书馆为你采购并借阅给你。读者可以通过现场登记也可以在图书馆网站上留下自己想要看的图书书名、作者和出版社，图书馆工作人员会及时汇总整理读者所点的书目，并根据图书馆馆藏情况进行采购，所点书目采购后图书馆会根据读者留下的联系方式第一时间通知点购读者前来借阅。同时，我馆与市新华书店合作，推出“你购书，我买单”活动。市民可以直接去新华书店找到想要的书，在服务台做好相关的登记借阅手续，就可以把书借走了。为读者找书，为书找读者，“你点我购”能够充分发挥了图书与读者之间的桥梁纽带作用。不但丰富了馆藏，也受到了读者的欢迎。

1.3 开展丰富的体验活动

少儿阅读推广活动开展的成功与否，在很大程度上取决于活动设计是否符合少儿读者的实际需要。 兰溪市图书馆蒲公英故事会每个周末都会邀请小朋友和家长一起听志愿者老师讲绘本故事，一起玩游戏、做手工，通过这种活动不仅拉近了亲子间的关系，也让孩子们感受到了阅读的快乐。同时，在每个中国传统节日推出特别活动，比如端午节前夕，蒲公英故事会志愿者为小朋友主讲了《端午节的由来》，亲子互动环节带领小朋友和爸爸妈妈们一起参与手工制做小香包、五色绳、彩色珠等；中秋节前夕，蒲公英故事会志愿者给小朋友们讲了中秋节的来历，并开展现场亲子互动游戏，打月饼、猜灯谜、摸秋、做桔灯等；母亲节即将来临之际，蒲公英故事会通过古诗词的讲解给孩子们上了一堂感恩母亲节、孝敬父母的课，现场开展染一条丝巾送给母亲活动。另外，我馆也借助社会力量举办各种讲座，如《阅读的力量》、《简单快乐育儿经》、《体制外学校教学和育儿理念分享》、《舌尖上的童年》等等公益讲座。每年我馆还与兰溪市电台合作共同举办“春天的诗会”、“家乡朗读者”等丰富多彩的活动，受到了广大家长和小朋友们的的欢迎，也拥有了一批忠实的粉丝。endprint

2 少儿阅读推广过程中存在的问题

2.1 阅读推广缺乏稳定的资金来源

要使少儿阅读推广能长期有效的开展，必须要有稳定的经费支撑，才能把少儿阅读推广作为一种工作常态纳入日常工作中，而蒲公英故事会是一项公益性活动，不向参加者收取任何费用，资金的来源非常的单一，只能依靠政府拨款。兰溪市图书馆是县级图书馆，是全额拨款的事业单位，购书专项经费比较紧张，蒲公英故事会目前没有专门的活动经费，志愿者老师上课完全是自愿奉献，没有讲课费，这就决定了策划者在做活动方案的时候尽可能的缩减费用，这在一定程度上影响了活动的开展。

2.2 缺乏專业的少儿阅读推广人才

阅读推广活动是一个系统工程，也是一个长期的工程，专业的人才队伍建设和团队建设是图书馆阅读推广品牌建设的重要保障。少儿阅读推广主要针对的是低龄儿童，所以少儿阅读推广人不仅要懂少儿教育，还要懂儿童心理，不仅要能引导少儿进行绘本阅读，还要组织少儿进行绘画、剪纸、手工制作等活动。目前兰溪市图书馆蒲公英故事会的讲师团一共有25人，主要负责上课和组织活动，由各个学校从教多年、教育理念先进的骨干教师和社会上有一定少儿阅读经验的热心人士组成。由于缺乏制度化建设，随意性强，很难吸引和留住好的讲师，有些老师的到课率不是很高。加上基层图书馆人员编制紧张，年龄结构老化，复合型人才缺乏，少儿阅读推广工作任重道远。

2.3 少儿阅读推广活动形式单一

虽然我们在少儿阅读推广中不断地探索尝试，取得了一定的成效，但阅读推广活动举办的还是比较少，形式比较单一，针对性不够强，没有做到分级阅读。我们的蒲公英故事会目前只是针对低龄儿童的绘本故事，对于稍大一点的儿童就不太合适。图书馆在开展丰富多彩的、多元化的、适合各个年龄段孩子的阅读活动，让更多的孩子走进图书馆，还需作出更大的努力。

3 对未成年人阅读推广活动的思考

3.1 细分阅读人群，倡导分级阅读

《儿童青少年分级阅读内容选择标准》从儿童青少年的心理发展特征需要出发，提出各学段儿童青少年的课外阅读内容选择的标准，让儿童青少年根据身心特点和审美趣味选择适合其水平的读物，帮助儿童青少年获得最大的阅读成就和体验阅读带来的喜悦；培养儿童青少年浓厚的阅读兴趣。图书馆作为少儿阅读推广活动的组织者和发起者，应该针对不同年龄段的孩子开展专门的分类阅读指导，把合适的书籍在合适的时间送到合适的孩子手上，图书馆在为孩子陈列图书的时候应该根据不同的学段分级陈列，分级展示，让孩子和家长走进少儿阅览室就能一目了然，不用再为选书而感到头痛。

3.2 加强专业培训，提高馆员素质

国际图联主席克劳迪亚·卢克斯曾说过，应该让最优秀的馆员，从事少儿工作。专业的人才队伍建设是少儿阅读推广品牌的重要保障，信息化时代，对员工的素质有了更高的要求。图书馆要采取措施加强人才队伍建设，定期对现有员工进行相关的专业培训，特别是开展信息技术服务的培训，提高图书馆的竞争力和服务质量。

3.3 开展丰富多彩的活动，创新阅读推广的形式

少儿阅读推广需要借助多样化的创新形式和各种内容丰富的活动来吸引广大少年儿童的参与，采用请进来、走出去的形式，展开多种阅读形式。请进来可以邀请名师专家到图书馆来开办各种讲座；每月开展新书推荐活动；定期举办阅读马拉松挑战赛，在规定的时间里完成阅读并完成阅读心得；定期开展朗读会、以书会友、相约倾听等。我们的阅读推广活动也可以走出图书馆，走进校园，开展图书漂流活动；在各中小学开展“我最喜爱的一本书”征文活动；走近大自然，我们也可以根据不同的主题把蒲公英故事会的活动场地放在户外，比如上一堂关于兰溪著名的文学家戏剧家李渔的课，就可以把活动场地设在李渔公园，孩子们既可以亲近自然，又了解了当地文化。

3.4 积极发声，加大宣传力度

图书馆的少儿阅读推广应该采用多种宣传手段，加大宣传力度，比如可以制作精美的海报，也可以联系学校，和当地的学校进行长期的合作，让老师告知学生相关的活动时间内容，联系当地的媒体进行宣传，还有微博、微信公众号、朋友圈、APP能快速获取大量信息，这些也是图书馆阅读推广的重要渠道。

4 结束语

公共图书馆要依托优质的馆藏资源、温馨的借阅环境、精彩的读书活动、出色的读者服务，吸引更多的少儿读者到图书馆来，努力打造成为受孩子们喜爱的阅读空间。同时我们要把蒲公英故事会打造成少儿阅读推广的优质品牌，成为兰溪市图书馆少儿阅读活动的一张响亮而精美的名片。

参考文献

①李杨.如何利用色彩心理学提升少儿图书馆的服务 河南图书馆学刊2013

②吴慰慈.图书馆学基础 北京图书馆出版社2015

③王春芳.中小学图书馆的思考和建设 职业圈2015

④熊钟琪.少年儿童图书馆工作 北京图书馆出版社2016

作者简介

应垚萍，女，兰溪市图书馆助理馆员。endprint