【摘要】提倡积极参与英语课外活动的目的是为了学生们的学习热情和对语言的实际运用能力。在课外活动中，学生对于语言的自由发挥性更高，值得推崇。但是如何让学生积极参与英语课外活动，达到提高语言运用能力的目的是仍需考虑的重点。本文基于此，浅析英语课外活动的开展原则，然后提出具体的提高学生积极参与英语课外活动的策略。

【关键词】英语课外活动 语言运用能力 策略

学生学习英语是为了能够将其运用于生活实际之中，如果学生只是一味的在课堂中学习英语的听力、单词、语法和英文写作，并不能很好的提高学生的英语实际运用能力，在真正遇到要进行交流对话的时候，我们还是会感到紧张。在高中阶段，由于高考的压力，我们学习英语的主要场所是在课堂，主要方式是课堂教学与早自习早读，我和我的同学们都觉得我们关于读和写的能力在高中阶段得到了较大程度的提高，但是我们却对说的能力感到迷茫。我们要如何在紧凑的学习时间中积极参与英语课外活动，以切实提高我们的英语运用能力，这值得我们从多个方面进行探究。

一、开展英语课外活动应遵循的原则

1.相对独立原则。课外活动主要是指，除课堂教学以外，由学校或教育机构组织学生开展的多种形式的教学活动，它与课堂教学的不同点在于课堂教学更加注重学生的认知情况，而课外活动更加注重学生的实践情况。所以英语课外活动的开展，不仅要与课堂中的知识认知紧密相连，还不能成为课堂教学的补充和辅助教学。例如，在英语课外活动的开展中，可以采用参观、访问等形式的活动，这些活动既要与课堂教学相联系，又是独立的培养学生学习兴趣和技能的一种教学手段。

2.实践性原则。现阶段的英语课外活动主要是通过知识竞赛或开展英语角来进行，这种方式并不利于提高学生的学习积极性。我们班级中的同学英语成绩有好有坏，一般在知识竞赛活动中，老师和同学都会推举成绩较好的同学参与比赛，这样只会导致班级两极分化严重，并不利于全班整体英语实力的提高。而在英语角的开展中，主要提倡学生的自觉性和主动性，但是由于学生们并没有养成定期参加英语角的习惯，所以很多班级中的英语角也形同虚设。而英语课外活动的实践性原则是要求无论采用什么形式的英语课外活动，学生都是英语训练的主体，要重视每个同学贯彻实践，真正做到“说出来”。

3.可行性原则。英语课外活动的开展离不开一定的条件，例如场地、经费、材料、时间、师资力量等。对于我们高中学生而言，我们的课外活动主要开展场地是学校，经费主要是班费，材料主要是一些与活动相关的小物品，时间主要是自習时间，师资力量主要是我们的英语老师。在此基础上，要完善英语课外活动开展的创作性，就需要在现有条件的基础上再积极创造条件，充分利用优势，因地制宜，使课外活动更加丰富的同时，也能够不加重学生的负担。

二、学生积极参与英语课外活动的策略

在课外活动开展原则的指导下可以发现，高中阶段的英语课外活动开展模式和方式都少之又少，要完善学生积极参与英语课外活动，可以通过以下几个方面进行：

1.重视课外活动与课堂活动的各自融合与各自独立性。

课外活动和课堂教学活动的开展都是以老师为引导者，学生为学习主体进行。在重视课外活动的独立性过程中，需要极大的发挥教师的引导作用，例如教师不仅在课堂上要确保学生的课堂主体地位，增强英文对话实践，还要在课外活动中多引导学生积极参与，培养表达的自信心。通过为学生创设英文交流背景，使学生沉浸于语言表达之中，真正提高学生的英语水平。而对于我们学生而言，首先就要明确课外活动的主题是什么，如何与课堂内容紧密相连，又富有趣味性和兴趣性。其次我们要重视提高自身对于英语课外活动的追求，认识到英语的运用对于我们今后的发展作用巨大。增加和老师、同学的交流与对话。比如我们在学习有关于Sports的课文时，我们可以在课外活动中开展查资料的活动，利用互联网技术和多媒体设备，同学们针对北京奥运会的发展历史查阅资料，从各个方面说出自己知道的有关于北京奥运会的故事。在这个过程中，我们的课外活动主题是与北京奥运会相关的故事，但是在表达过程中，学生都会利用课堂中学习到的重点。并且，互联网技术的融入也增强了同学们查阅资料和表达自己所查到的故事的热情。

2.开展组织性活动，保证每个同学参与实践。要提高全班同学切实参与进英语课外活动中的热情，需要我们开展多种组织性活动，最大程度的使每一位同学都参与其中，例如我们可以通过辩论赛的方式。将全班同学分成三组，其中两组是正方与反方选手各10人（可按班级学生比例来定），其余的同学为评委。首先，辩论双方每一位选手要表达自己的观念，可以观点重复，但不能表达重复，评委们则要发挥自己的听力，为更吸引自己的同学投票的同时，还要对大家的观点进行总结。在此过程中，同学们都能够积极参与进辩论之中，保证了每个同学积极参与语言锻炼之中。

3.重视利用活动开展的开放性，为活动创设条件。高中学习生活的主要场所是教室，其实我们可以多加利用课外时间或周末时间，组织同学们一起到学校操场开展英语课外活动；又或者是在教室开展英语手抄报展示等活动，激发同学们的表现欲与表达欲。英语课外活动不应该只是在老师的要求之下才进行的，我们要养成每周或每半月举办一次课外活动的习惯，每个同学都可以表达自己的看法，然后投票决定本次活动的主要形式。重视英语课外活动开展的开放性，同时思考更加多元化的课外活动形式，为学生积极参与课外活动创设条件。

参考文献：

[1]余演林.高中英语课外活动存在的问题及其对策研究[J].英语教师，2011，（08）：8-12.

作者简介：蔡雨孜（2001.11-），女，汉族，湖南长沙人，湖南省长沙市第一中学高二1604班学生。endprint