陶思勇

【摘要】在任何一所学校中，班级都是最基础的结构单位，同时也是最重要的结构单位。学生在一个个班集体中共同学习、共同生活、共同提高，班集体能否团结、和谐、进步，将直接关系到一所学校的稳定，关系到学校教学质量的提升，关系到学校日后的进步与发展。从这个意义上说，直接负责一个班级的全面工作，对学生起到最基础的管理、教育工作作用的班主任，更是一所学校工作开展的重中之重，班主任的工作理念也将直接关系到一个班级的发展，乃至影响到一所学校的发展。

【关键词】高中 ； 班主任 ； 管理工作 ； 理念

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0132-02

班主任是负责学校中一个班级全体学生的学习、生活、思想、健康等方面全面提升的主要人物，更是班集体所有学生日常生活学习的领导者、教育者和组织者，班主任的工作理念是否正确，采取的工作方法是否得宜，最后的工作效果是否突出，都直接影响到一个班集体的发展，进而影响到整个学校的发展与提升。尤其是在高中阶段，高中生已经具有了一定的是非观念，性格也已经逐渐养成，自尊心进一步膨胀，自主性也不断发展，外加当前社会的影响，这一切对于高中班主任来说，都形成了极大的挑战。在此种情况下，作为一名高中班主任，更要在高度重视班主任工作的基础之上，保证自身具备正确的工作理念，以此指导日常的教育教学和学生管理工作，实现班主任工作水平的不断提升。

一、明确班主任工作的重要性

伴随着社会的进步和时代的发展，人才在国家建设中的作用更加突出和明显了。教师肩负着祖国未来的建设者和接班人的培养工作，尤其是高中阶段的教师，更是处于学生成才的关键时期，肩上的使命自然更加重要了。高中班主任肩负着学生身心健康发展的重要使命，不仅要完成自身的教学任务，还要负责班级的管理工作，创建文明班级，使学生形成健康人格，为学生未来的职业生涯做好最基础的铺垫。因此班主任工作的繁杂和琐碎，非常需要教师具有爱心、耐心和责任心。只有这样才可以带好班级的几十名学生。因为班主任是和学生接触最密切的人，也是学生最离不开的人，在家里有父母，在学校里就有班主任了。班主任所承担的任务是非常艰巨的，学生来自不同的家庭，接受着不同的家庭教育。

二、强化因材施教育人观念

高中生相较于小学、初中阶段的学生来说，独立性、自主性进一步增强，尤其是对于世界的认识已经形成了一种独特的视角，因此个性尤为突出，特点格外鲜明。如果班主任不能有效把握每名学生的独特所在，将会在班级工作中事倍功半，寸步难行。班级管理工作中，应坚持以人为本的管理理念，把学生作为班级的主人进行管理的原则，让学生在一种被尊重中学习和生活，培养学生的自我管理能力，锻炼学生的独立性，培养他们主动学习和善于学习的个性品质。一个好的班主任可以带出一个好的班集体，可以形成一个良好的班级风气，做好班主任工作要立足班情，预防学生的违法违规行为；立足学生个性特点，注意学生的行为养成；重视学生的心理健康，重视后进生转化问题，以理束行。所以说班主任工作在育人中的作用是巨大的，首先是教会学生做人，其次是培养学生成才。育才在后育人在先。首先应尊重学生的人格，尤其高中生，他们接近成年人，对他们的尊重更为重要。在他们感受到自己被尊重时，他们的行为会体现出自觉性，更加好管理和教导。同时在老师爱心的感召下，他们同样会回回报老师的厚爱。学校授予班主任对学生有管理教育的权利的同时，也强调对学生人格的尊重，所以班主任与学生应该建立起一种平等、尊重、互爱的良好师生关系。教师切记不能因为自己的滥管，而伤害了学生纯洁的内心，使他们丧失学习的兴趣，丢掉学习的动力。

三、以身作则率先垂范

榜样的力量是无穷的。在一个班集体中，班主任就是学生学习的榜样。因为和学生相处时间最长、交往也最深入、和学生关系最为亲密的人，非班主任莫属。不仅是从学识上，还是从处世观念和道德品质上，班主任都是对学生影响最大的人，因此班主任教师首先要具备高尚的师德，其次是具有丰富渊博的知识，这样才能树立班主任威信。首先，正人先正己，在学生没做前，教师先做，行得正，才能站得直，班主任先要正其身，班主任和学生接触最多，对学生具有潜移默化的影响，所以班主任在学生心中应该是一个严师、慈母、好朋友，有了这样的关系，班主任工作的开展就很容易了。在知识的探索方面，在日常生活的行为养成方面，班主任都应该是学生的榜样。一个讲究卫生，注意环境的班主任，必然会带出一个卫生习惯良好的班集體；一个仪容整洁的老师必然能影响学生的仪表和形象。总之，班主任自身的品格、学识、涵养都是学生模仿的标本，无时不在影响着学生，所以，高中的班主任要特别自尊、自爱、自信、自强，为学生树立良好的榜样。

四、不偏不倚一视同仁

一个班级是由至少几十名学生组成的，尤其是高中阶段的学生，因为生活环境千差万别，所以个性过强现象尤为突出，学习效果也呈现出较强的层次性。每个班级中都会有一批成绩差、底子薄的学生存在，他们不仅成绩不好，而且行为习惯不好，成为班级管理的老大难，更有一些学生具有违法犯罪的倾向。所以做好班级后进生转化问题，一直是班主任工作的重点。班主任要保证每一个学生都保持前进的态势，不丢下任何一个人。我是一名英语老师，利用英语教学的优势，培养学生的自信心，特别是后进生，因为英语是一门语言课程，成绩提高相对容易和迅速，不像其他课程那样艰难，所以我重点在英语学习方面培养他们的自信，及时给予鼓励，激发他们学习的积极性，进而带动其他科目的学习。同时班主任还要学习心理健康知识，帮助学生解决学习、生活、青春期烦恼等心理问题，保持每一名学生的健康成长。教师要真正做学生的良师益友，成为学生的贴心人。

总而言之，班主任接触的所有事务都是一些零繁琐碎小事，工作时间长、工作任务繁重，工作压力和强度比起一般的老师格外大，尤其是高中班主任，学生要比初中阶段成熟许多，思想和行为都显得很理性，而且更为重要的是承受着学生高考的任务，面对学生人生道路的转折时期，肩负的任务是空前的。因此强化管理理念，营造一个和谐向上的、具有良好学习风气的班集体，是高中班主任面临的永恒课题。