周云波

摘 要 一般来说，体育游戏有着趣味性、竞技性、目标性等特点，能够在中学体育教学中发挥积极的作用，在一定程度上能够激发起学生进行体育锻炼与体育学习的兴趣，进而提高中学体育教学活动的质量。本文详细的分析了体育游戏的基本特点，并根据这些特点提出体育游戏在中学体育教学活动中有效运用的对策与建议，进而指导于具体的实践教学活动。

关键词 中学 体育教学 体育游戏 特点 对策

中图分类号：G807 文献标识码：A

在中学体育教学的活动中，合理的利用体育游戏，对于提高教学质量与效率有着重要的作用。这是因为，体育游戏是以学生进行基本的动作为主，不仅能够使得学生熟练的掌握技术动作与要领，而且还能够提高学生进行体育锻炼的兴趣，培养他们坚忍不拔的意志力，对于促进学生的全面发展有着重要的作用与意义。可以说，将体育游戏运用于中学体育教学活动中来，是教学方式的一种有效改革，有着较好的教学效果。

1体育游戏的基本特点

1.1生动有趣性

体育游戏种类多样，较为轻松与活泼，学生参与其中，能都在心理上得到放松，并对体育游戏产生浓厚的兴趣。在中学体育教学活动中，有效的融入一些体育游戏，能够使得体育教学活动更为有趣，营造出轻松、愉悦的教学环境，激发学生进行体育学习与锻炼的热情，进而有效的提高体育教学的质量与效率。

1.2灵活多变性

一般来说，体育游戏大多是由一些体育项目演变而来的，具有灵活多变性。这样来看，体育游戏不仅是“游戏”，而且其中包含着相关动作与技能等要领。学生通过体育游戏，能够掌握其中的技能，增强了体育综合能力。可以说，体育游戏能够在潜移默化中增强学生的体育能力，具有较好的教学效果。

1.3竞技比赛性

体育游戏区别于一般的游戏，是具有竞技比赛的特性。这其中，是需要学生智力与体力的综合运用，以及需要充分的发挥学生的协调能力。可以说，体育游戏活动中，学生有着明确的目标，即取得胜利。从这一点来看，体育游戏有利于学生竞争意识的培养。

1.4团结协作性

众所周知，体育游戏以取得胜利为目标，这其中需要团队的协作与共同努力。只有集体意识强、具有合作精神的学生才能在体育游戏中很好的发挥，并最终取得胜利。可见，体育游戏有利于学生合作意识和团队精神的培养。

2体育游戏在中学体育教学中有效运用的对策

2.1体育游戏在身体素质练习中的运用

一般来说，在中学体育教学中，有着专项的素质练习活动。这类练习活动的动作较为单一，难度不高，但是运动量较大。通常来看，学生在进行素质练习时，往往觉得动作枯燥，产生厌烦的心理。但是，若是在中学体育教学的素质练习中有效融入具有趣味性的体育游戏，就能够使得学生对于具体的练习活动产生较大的兴趣，能够有效的提高教学的质量与效率。举例来说，在短跑的教学活动中，体育教师可以采用“接力跑”等游戏的方式，使得学生能够主动参与，消除厌烦的情绪，最终学生在身体素质练习方面达到了较好的效果，同时也提高了教学的质量。再如，在进行体操横箱分腿腾跃教学活动时，可以采用“跳山羊”等游戏的方式，这样使得学生在轻松愉悦的环境下进行动作的反复练习，学生的害怕心理有所减少，进而较为全面的掌握动作的要领。值得注意的事，中学体育教师应当在学生进行体育游戏的过程中，要对学生做好安全教师，并采取必要的安全措施。

2.2体育游戏在动作技能教学中的运用

将体育游戏融入具体的中学体育教学的活动中来，这样的教学方式与传统的动作技能示范的教学方式有所区别，使得学生在具体的体育游戏中掌握相关的体育技能。作为中学体育教师来说，应当根据教学计划明确的学生应当掌握的具体技术动作与要领，合理设计体育游戏，使得整体的游戏过程不仅要符合学生的身体素质与能力，而且还要符合学生心理的特点，让学生能够在具体的体育游戏中感受到体育学习与锻炼的乐趣，進而激发起他们参加体育活动的兴趣。学生在体育教师所创编的游戏中，强化相关的动作与技能，掌握了基本的动作要能，通过反复的练习，提升了自身整体的体育综合能力。

2.3体育游戏在整理活动中的运用

在中学体育教学活动中，分为几个教学环节。其中，每一节课程最后的环节为整理活动。在这个教学环节中，通过整理活动能够使得学生的身体机能尽快恢复，使得学生的精神状态由紧张逐步转变为安静，起到一个很好的过渡调解的作用。在这个体育教学环节中，中学体育教师可以有效的运用体育游戏，将体育游戏融入于整理活动之中。具体来说，中学体育教师可以设计一些轻松、运动量较小的游戏活动，充分调动学生积极的参与进来，使得他们的身体和心理得到最大程度的放松，进而引起大脑皮层的兴奋，加深运动中枢的抑制，促进学生精神状态的恢复，达到较好的整理活动的效果。

3结语

综上所述，体育游戏具有生动有趣性、灵活多变性、竞技比赛性、以及团结协作性等特点，作为中学体育学科的教师，应当根据体育游戏的基本特点，将体育游戏有效的融入于具体的中学体育教学活动中来，以期在身体素质练习、动作技能教学和整理活动中有效运用，进而提高学生进行体育锻炼与学习的兴趣，进一步掌握具体动作及技能的要领，最终全面的提升自身综合的体育能力。可以说，将体育游戏有效的运用于中学体育教学的具体实践中，是新课程改革的必然要求，是一种有效的体育教学方式，对于提高体育教学质量有着重要的作用。

参考文献

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