姜彦伟

摘 要

众所周知，在科技飞速发展的今天，Flash已经成为动画制作中不可缺少的软件，而该课程在各类高等院校、高职高专院校已经广泛开设，因此如何提升课堂效率和质量，锻炼学生动手实践能力，激发学生学习兴趣，已成为授课老师必须面对并需解决的问题。

【关键词】Flash教学；创新；激发学生兴趣

Flash是一门实用和专业的数字媒体课程，它被广泛应用于许多领域的绘画，绘图、动画设计、和影视制作，并且计算机方面的许多知识也涉及Flash软件的使用，这就要求教师必须改革传统的填鸭式教学方法，革故鼎新，提升课堂质量，使学生在学习理论知识的同时也能学习独立设计最完美的动画。目前，中国的Flash教学还存在一些问题，特别值得一提的是Flash的创新思想，它对一个Flash作品的成功非常重要，需要教师着重培养学生的创造力和想象力。然而，在实际教学中，教师往往只注重讲解Flash理论、功能、和操作方法，而忽视了学生创新能力的培养，因此，创新Flash教学方法，让学生主动学习主动探索才能让学生制作出更优秀的作品。

1 由浅到深，由简到繁，培养学生创新意识。

1.1 激发学生学习的求知欲和好奇心

俗话说的好，兴趣是最好的老师。的确，兴趣是一种推动学生学习的内在动力，它能够激发学生强烈的求知欲，为创新思维的产生奠定基础。Flash动画效果生动有趣、丰富多样、交互性强，极易吸引学生的注意力，使其产生浓厚的兴趣，从而愿意花时间和精力主动探索。

因此，在上课过程中，老师在讲解生讲Flash动画的发展趋势及前景及介绍其应用领域时，适时给学生播放一些合适的动画，比如网上流行的MTV、网站宣传广告、Flash小游戏、还有课件等，让学生对Flash动画有个大致整体印象，了解它的应用领域，能达到怎样的效果，以及通过自己的努力以后能够创作怎样的作品。这样，课堂的枯燥乏味没有了，营造了一种生动有趣的课堂氛围，从而促使学生对Flash动画产生深厚的兴趣。另一方面，再给学生呈现动画作品时，要让学生明白自己要達成的目标，启迪学生思考如何实现这样的动画效果，并组织学生对案例进行分析，讨论动画的效果，以及实现该效果的可行性办法。引导学生思考，并进行预测，激起学生探寻答案的迫切愿望。

1.2 培养自主学习能力，激发创新思维。

教师可以在上课时给学生显示待完善的动画作品，要求学生通过小组讨论的形式实现最终动画效果。通过第一个环节的分析讨论，学生对动画制作有了自己的想法，跃跃欲试。此时，放手让学生操作，并配以导学单和微视频，帮助学生解决操作中的技术问题。这期间，老师将个别答疑或对学生出现的共性问题集中讲解。在学生们展示最终的成绩时，教师在对其中的不足予以指点和强调，加深学生的印象的同时无形中提高了他们对Flash动画的理解力和动手能

1.3 让学生创意设计

在进行几节课的课堂练习和自主学习后，老师可提供给学生丰富多样的素材，要求学生综合运用所学的知识，进行创意设计。多样的素材，拓展了学生的思维，开放的任务内容，满足了学生个性化设计的需求，能激励其不断尝试新鲜想法。例如，在《四季》这一动画中，学生尝试添加了一个丢失的冬季场景，而后又运用多种素材、多种方式，制作了生动有趣、特色鲜明的场景动画，并运用按钮实现了不同场景的切换，实现了制作动画能力的进一步提升。

2 树立学生自信心，自主创新。

在教授完基础知识之后，在教学阶段的后期，可以引导学生制作一些完整的动画短片，因为动画短片近年来在互联网上很受欢迎，也是用户点击的“热点”内容，也是学生很感兴趣的内容，他们也希望有一天自己能制作出大众喜闻乐见的动画短片。但是一般教材中这部分内容是缺失的，此时，教师首先要用一个例子来引导，讲解动画片的制作过程，向同学们传输怎样做动画片的概念。动画短片的制作需要大量的时间和精力，要考虑的问题很多很多。例如，作品的主题、作品的形式、素材的收集、剧本的编写、场景的组织等等，都需要创作者有很强的艺术功底和技术基础，特别是要有好的创意。这么多的东西，对于学生的创作能力来说，是一个很大的考验。许多学生没有美术功底，遇到了很多困难。制作出来的绘图很糟糕，这时学生就会产生一种畏惧心里，认为自己的能力不足，在这方面没有天赋，这时，教师就应该注意到学生的情绪，鼓励学生，树立起他们的自信心，并在旁进行深入的指导。此外，教师可用给同学们介绍网上制作动画短片的大人物的制作方法，比如北方之驴的学习方法，引导他们欣赏优秀的作品，提高他们的审美能力。而对于他们初次所做的作品，要以欣赏的眼光来看待，多表扬，少批评，让他们有成功的喜悦感。对于他们作品中出现的问题，要指导如何去解决，比如向同学求助，向网络学习，让他们在创作的过程中慢慢体会自己在哪些方面还需要提高，逐步地树立起学生的自信心，培养其创新精神。

参考文献

[1]张伟.任务驱动教学法在高职Flash教学中的应用[J].电脑编程技巧与维护，2012（06）.

[2]周丽娜.Flash教学中存在的问题与教学对策研究[J].电脑 知识与技术，2016（09）.

[3]卓越科技.Flash8动画制作培训教程[M].北京：电子工业出版社，2007.

作者单位

常州工学院计算机信息工程学院 江苏省常州市 213000endprint