李卉

摘 要 随着信息化技术水平的不断提高，我国在教育事业上的信息化建设也不断完善。在目前的高职英语教学中，信息化教学已经越来越普遍。虽然在信息化教学方面高职英语课堂已经取得了一定的进步，但是由于人员、技术等水平的限制，在英语教学的有效性方面还存在一些问题。本文针对目前高职英语教学方面存在的问题进行分析，以期提高信息化教学的有效性。

关键词 信息化时代 高职英语 课堂教学 有效性

中图分类号：H319 文献标识码：A

1高职英语课堂信息化教学的必然性

一方面高职院校规模不大，在师资和设备的投资方面存在局限性；另一方面由于教师的自身素质存在一定的差异性，在教学方法上面存在不足，难以调动学生的积极性。除此以外，学生的自身因素也在很大程度上限制了学生英语学习水平的提高。这些因素的存在，就必然要求在高职英语教学中进行教学模式的创新，信息化教学是顺应时代发展和科技进步，符合目前对教学模式的要求，因而也就必然成为高职英语教学进行分析和研究的重点。

2高职英语课堂教学缺乏有效性的原因

2.1高职教师的教学水平问题

目前，在高职英语教学中，教师作为学生接触英语的重要人物，其英语水平和教学水平直接影响着英语教学的有效性。虽然各地的高职院校都在进行着不同程度的扩招，通过各种方式增加在校学生的数量。但是在学生数量增加的同时却面临着师资队伍不足的问题。部分高职院校的英语教师，每周的授课量较多，教学任务繁重。与此同时，学校在师生比例分配方面也存在着明显的问题，有的班级学生数量严重超出教师能够负责的范围。由于英语教学与其余的课程存在很大的不同，英语学习需要进行经常性的练习，并且需要通过反复进行对话、演讲等实际的练习才能更好的掌握英语技巧，提高英语的综合水平。如果课堂中的学生数量较多，就会影响实际练习英语的机会，影响学生的积极性，难以调动学生的兴趣，最终就会影响高职英语教学的有效性。

2.2学生能力及生源问题

生源问题是目前大多高校普遍面临的问题，为了缓解这一问题，许多高校采取了自主招生或者扩大招生规模等方式，增加生源的渠道。但是随着不同水平和学习能力人员的入学，给教学带来的很多问题。这些学生的英语基础和英语水平差异性较大，普遍存在英语口语能力和听力能力差的现象。除此以外，大多学生进行英语学习的目的只是为了获得相应的英语等级证书，导致英语学习形式化，难以将英语转化为自身真正的语言能力，更不能在实际的英语交际中进行运用。

2.3学生英语基础较差

就英语基础而言，高职英语专业学生的英语基础能力比本科院校英语专业学生要薄弱些；高职英语专业的学生掌握的英语词汇量较少，句型和语法的积累不够深厚，跨文化交际能力较局限。

3信息化背景下提高高职英语课堂教学有效性的策略

3.1创新教学模式

现代通信技术同样为英语课堂教学提供了多元化的教学资源，教师可以充分利用QQ、微信、在线课程、慕课等等技术手段改变传统的英语课堂教学模式，充分改变高职英语传统单一的教学模式。让学生在相应的平台资源中跟着优秀的老师学习自己的课程，同时又可以在课堂上向自己的老师咨询请教，解决平台资源课程中没有理解的问题，学生在学习同一门课程的过程中可以感受到不同优秀的英语老师的教学风格，还可以在自己的英语课上通过自己的英语老师对这些内容加以巩固，这一方式既有助于提高学生英语学习的兴趣，又能提高高职英语课堂教学的有效性。

3.2激发学生的学习兴趣

信息技术的应用，使得教师的教学手段更为灵活，学生的学习手段也更为丰富。在互联网上海量的视频、图片、音频等信息共享和传播，让教师有了更大的设计课堂教学模式的资源，学生也能够通过大量资源进行自主学习。这样更是增加了学生与教师的互动性，教师变教为导，引导学生自主、自发地学习，让学生真正地变成学习中的主体。同时学生也能够更加灵活地根据自己的学习水平，与教师交流，制定一套自己感兴趣的有明确的学习目标和学习内容的计划，逐步地养成自我学习的意识和习惯。

3.3大数据管理、分析教学效果

运用大数据管理分析教学效果，有利于重建更加科学合理的教学评估标准，助力学生个性化发展。通过对学生日常学习行为信息的记录和采集，大数据能够持续反映出学习者学习的现状，从而有助于教师掌握学习者的学习规律，优化学习过程，改进学习效果，提升教育质量。这也为建立终结性和过程性评价相结合的动态、智能化教学评估标准创造了条件。引入动态、智能化的大数据管理手段，分析学生学习特征，帮助教师正确、全面了解学生学习情况，有利于因材施教，有利于建立新型多元化教学评估标准，实现有效教学。

3.4注重文化意识的培养

信息化背景下，高职英语专业学生通过电视、媒体、旅游等途径，对西方文化和传统有了一定的了解。教师在英语课堂教学活动中应结合课文介绍一些文化背景知识和社会风俗习惯，积极引导学生在课外閱读著名的文学作品，推荐报纸杂志学习网站，提供有英文字幕的电影和视频材料等，帮助学生掌握区域和国别知识，成为具备跨学科知识、具有外语运用能力、跨文化交流能力、思辨能力的国际化人才。

4结语

随着信息化时代的发展，高职英语教学必然要结合先进的信息技术。本文通过分析目前高职英语教学中面临的问题，分别从创新教学模式、激发学生兴趣、运用大数据分析以及培养学生的文化意识四个方面阐述了提高高职英语教学有效性的对策，希望能够通过本文的研究实现信息技术与英语教学的融合，提高教学的有效性。

参考文献

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[2] 顾秀梅.信息化背景下高职商务英语课堂教学有效性提升研究[J].轻工科技，2015（09）：135-136.endprint