摘 要：通过对中共福建省委党校、福建行政学院（以下简称“我校”）在校主体班次学员阅读现状的调研，探析影响领导干部阅读的主要因素，提出从建立健全考核体系、开展阅读推广活动、优化资源及服务宣传等方面促进领导干部阅读。

关键词：领导干部 阅读 党校图书馆

中图分类号：F062.3 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2017）09-221-02

自2014年起《政府工作报告》中连续3次提及全民阅读：倡导全民阅读、建设书香社会、构建现代公共文化体系。这就要求在全社会营造尊重文化、终身学习良好氛围，从“凿壁借光”、“积雪囊萤”等典故就可窥见到古人勤奋读书的影子。“治天下者先治己，治己者先治心”，领导干部素质和能力的提高，最有效方法是通过阅读汲取他人优秀成果，使自身学识日滋月益。党校图书馆作为教学的辅助部门，应成为领导干部阅读的积极推动者，形成积极学习、乐于阅读的校园风气，去感染、辐射、带动全民阅读。

一、领导干部阅读现状

随着社会转型，物质文明飞速发展，人们处于实用、效率等快节凑生活状态，网络与电子媒介的普及改变了传统阅读方式。为了解当前领导干部阅读状况，通过对我校主体班次学员問卷调查、访谈、跟踪图书馆利用率等情况整理分析，并采取有力措施推动领导干部阅读。

（一）学员基本情况

我校每学年培训、轮训领导干部约4000人次，本次以2017年春季进修学员为例，职务涵盖厅局级、县处级、科级等23个班次约2000余人，其中随机调查200人。

（二）阅读动机和内容

据调查，领导干部阅读经典著作的占被调查总人数9%，其目的在于把经典了然于胸，用以指导思想和行动，以益于对问题做出正确判断；阅读与业务相关、经管类书籍的分别占54.8%、19.8%，目的在于更新知识、开阔视野，提升领导水平和工作能力；阅读古今中外传统优秀文化经典的占46.5%，目的在于修身养性、陶冶情操，提升人格魅力；阅读新闻资讯、时事政治的占33.5%，目的在于提升政治敏锐性和鉴别力，筑牢拒腐防变思想防线；其中部分凭个人兴趣选择娱乐新闻、休闲时尚类书籍，目的在于消遣和猎奇。

（三）阅读方式和渠道

进入数字时代，传统纸质阅读已不是唯一方式，逐渐向电子媒介领域延伸，阅读内容也从单纯纸质书刊向电子资源过度。相对于纸质书刊不便携带、更新速度慢等不足，Ipad、手机、电子书阅读器等便捷式的手持电子设备则占优势，尤其在4G移动互联网中，通过手机读取文字内容、图片、音频及视频，其内容丰富且互动性强，并不断延伸阅读领域，逐渐受到领导干部青睐，但存在碎片化、快餐化等阅读浅尝辄止现象。针对不同阅读文体，领导干部选择不同阅读方式，阅读新闻、消谴类选择手机、电子书，阅读专业书籍多数选择纸质图书，并习惯批注、摘录等。据统计，领导干部家庭藏书量人均达600册，阅读渠道主要是自己购买、在线阅读及从图书馆借阅。

（四）阅读时间和数量

调查显示，85%领导干部利用业余时间阅读，44%利用工作空档时间阅读，每周阅读5小时以上的占82%。随着移动阅读终端日益普及，领导干部阅读时间、空间无限延伸，每天通过手机阅读1小时以上的占65%，纸质图书年阅读数量在5本以内的占45%，6至19本的占30%，20至50本的占9%，50本以上的仅占6%。2016年第十三次全国国民阅读调查报告显示，2015 年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本。说明领导干部年纸质读书量高于普通国民，但领导干部对当前阅读状况评价“好”或“很好”的仅占28%，而评价“一般”的占65%认为，说明当前领导干部阅读状况亟待改善和提高。

二、影响领导干部阅读的原因探析

（一）阅读重视程度不够

调查显示，70%领导干部喜欢读书，30%对读书持一般态度，没人表示不喜欢读书，说明多数领导干部对读书都持积极态度，但却不能做到持之以恒，有的认为现有知识足以应付工作，讲话稿可由秘书代劳，专业知识可咨询专家。有的认为职级晋升与读书没有直接联系，也许用于读书时间多了，工作和应酬时间就少了，反而影响工作和升迁，导致领导干部对读书不够重视。在处理工作与阅读关系时，有的认为干比学重要，当工作与阅读发生矛盾时放弃阅读选择工作。即使是在进修期间，因课程安排较满、学习任务重，其主要精力用在消化理解课堂知识，有的进修期间还要兼顾工作，有的借助进修平台加强联络以增进了解，多种因素导致课外阅读时间无法充分保证。有的是为跟风而阅读，存在实用型、功利性现象，缺少明确而长远读书计划，随着时间推移逐渐养成懈怠读书心态。

（二）阅读资源缺乏有效保障

一本好书可以让人受益终身，目前出版发行市场竞争激烈，一些出版社为追求经济效益，那些可读性强的专业学术书籍无法进入发行主渠道，而内容低俗、畅销图书却屡见不鲜，导致领导干部选择图书时出现“迷航”现象。新媒体时代，电子阅读方式及阅读内容受网络、电视以及无处不在的广告影响，每天不断刷新人们记忆，海量且缺乏有序管理的信息资源夹杂着无效甚至不良信息让人难以甄别其内容真实性，影响阅读行为和阅读效果，只能选择快速浏览等“浅阅读”，这种表层化阅读形式往往是以“知道”代替“知识”，长此以往将形成懒惰、钝化思维，不利于形成深层次思想共识。

（三）宣传不到位，信息素质有待提高

调查中发现，领导干部在党校进修期间没去图书馆原因除了时间短、学习任务重，更多的是不了解图书馆功能及资源。当被问及图书馆功能时，多数回答是借还书，对图书馆所提供的其他资源和服务知之甚少。目前我校已开通移动图书馆业务，本次调查中发现移动图书馆的使用率不高，近半数学员表示从没有利用过移动图书馆，甚至不知道图书馆网站。

三、党校图书馆促进领导干部阅读的服务策略endprint

中国教育学会副会长朱永新说到：“阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。”为使领导干部在全民阅读中起榜样、标杆作用。作为阅读推广主力军——图书馆，应该积极行动起来，采取各种有效措施助推领导干部阅读。

（一）建立健全考核体系，增强领导干部阅读动力

1.加强阅读评价。通过对进修学员实行阅读积分制以促进领导干部读书，阅读积分主要根据图书借阅量、数字资源使用频率、参与图书馆活动表现等，并及时跟踪阅读水平和阅读效果，将阅读积分记入培训档案。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，学习培训档案应作为考核领导干部的参考指标之一，纳入绩效考核、提拔任用等评价体系，切实增强领导干部学习动力，并逐渐形成阅读常态化，建立起行之有效的约束机制和激励机制，使有志于读书的领导干部有更宽广发展空间，成为一个求知受教、益思增慧的有识之士。

2.注重学用结合。理论的价值在于指导实践，阅读是否取得成效，在于运用所学知识指导实际工作、解决实际问题的能力，而不是知识存储器。为促进领导干部做好学、思、行环节，做到深入系统、融会贯通地学，进而学思结合，以思促学，达到学而用，学而行，再以实践促进学习。学科馆员应主动深入教学科研一线了解学员在工作、学习中难题及困惑，并收集、整理相关成功案例供他们参考，或提交学习小组讨论交流。

（二）开展阅读推广活动，营造书香校园

以世界读书日为契机，组织开展形式多样、符合党校特色读书活动，营造良好阅读氛围，激发领导干部阅读的热情。

1.圖书推荐活动。鉴于领导干部工作繁忙、学习任务重以及面对鱼龙混杂的书籍难以选择，为帮助领导干部快速找到所需图书，图书采编人员根据领导干部阅读倾向，定期通过图书馆门户网站及班级微信群、QQ群等网络媒介，向领导干部推荐相关专业最新书、畅销书等；在教学楼、宿舍楼空档区展出所推荐图书，供学员随时阅读。如我校图书馆阶段性推出“领导干部推荐书目”、“教师推荐书目”等，统计表明，推荐图书馆藏借阅率高于其他图书。

2.赠送书刊活动。为缓解馆藏空间饱和问题，同时让闲置书刊得到再利用，体现它应有价值，图书馆可将馆藏剔除图书及过期杂志等按资产处置相关规定低价出售或赠送；动员领导干部向图书馆、社区、乡村书屋等赠送书刊活动，以丰富馆藏资源，帮助需要的人实现读书梦想，让更多人分享读书的快乐，带动全民阅读。

3.以赛促学。图书馆作为推动阅读的重要力量，但不是唯一力量，需加强其他相关部门支持与合作，联合开展阅读推广，扩大校园影响力。携手教学和管理部门开展读书征文、读书心得共享等活动，在校园网主页学习专区上发布优秀书评和读后感，营造浓厚读书氛围；与书刊供应商、数字资源销售商等合作开展与学科内容、时事相关的知识竞答、竞赛活动。2016年6月，我校图书馆为配合学校“两学一做”学习教育活动，与中国知网联合举办全省校院系统“践行‘两学一做有奖知识竞答活动”，增添了学习乐趣，全省校院系统教职员工、学员踊跃参与，收效颇佳。

（三）加强资源和硬件设施建设，夯实服务保障

1.加强资源整合。出版物学术水平影响着馆藏资源质量，图书馆应着重收集核心出版社及相关专业知名作者信息，深入了解所购书刊出版过程中是否进行严格质量审查与把关。紧跟干部成长规律与培养方向，关注他们需求动向，动态调整采集方向，使采购文献资料具有针对性、前瞻性，以适应领导干部培训和实际工作需要。同时，基于年轻领导干部更青睐于便利、快捷阅读方式，阅读的资源需求倾向于数字资源，图书馆应加强数字资源整合与建设，保障数字资源服务，通过各种途径和手段搜集适合手机阅读的资源，诸如独立成章、篇幅短小、内涵丰富学习问答、案例解析等，或提供微信公众号、网络视频等媒介，为领导干部提供喜闻乐见、由浅及深的内容。

2.美化阅读环境。在提倡全民阅读背景下，充分发挥图书馆在引导阅读、提供服务方面作用。在提供充足阅读空间的同时注重用户感官体验，以满足用户不同阅读需求，空间布局设计应突出个性化、人性化。一方面让读者感受到宁静、整洁、温馨的阅读环境，为用户提供进行思考的知识服务区，以吸引并留住读者，同时体现浓厚学术氛围优势，加强研讨区、展示区域功能，通过动静结合的布局，使图书馆成为领导干部阅读的最佳场所。

3.建立多元阅读平台。新媒体时代，手机作为功能强大的媒介之一，除了进行馆藏书目查询、图书预约、续借、超期处理等功能，还可实现自身阅读和与其他人阅读信息传递与交流；针对领导干部不同阅读需求，开展个性化阅读推广服务，进行书目、活动信息及相关数字资源推送；建立领导干部专属知识库，通过移动阅读设备嵌入数字资源库中，领导干部只需登录自己账号就能跟踪到相关网站、数据商提供的最新文献，有效节约检索时间，还能摒除大量广告干扰，为领导干部进行数字阅读提供便利通道。

（四）重视服务项目宣传与培训，扩大服务影响力

1.加强服务宣传与培训。为使学员在最短时间内了解图书馆资源及服务，宣传与培训工作应从学员入校开始，通过当面或在学员宿舍发放《图书馆服务指南》、不定期在校园网或班级微信群发布新增资源等。为引导学员利用馆藏资源，由图书馆业务骨干定期为学员培训，重点包括馆藏分布、检索路径、检索步骤、图书排架规则，以及推介图书馆网站和数字资源使用方法等，让学员熟练掌握索书方法，并进行现场参观学习，让他们深入了解图书馆功能，增强利用图书馆意向。

2.引导深度阅读。与表层化“浅阅读”相比，思考型、研究型“深度阅读”可以培养人的逻辑思维，进而深刻感悟知识，汲取精华。图书馆除了加强文献资源建设、提供优质服务，基于一些领导干部鉴赏能力的差距，邀请知名专家学者进行阅读指导，针对不同文本选择相应导读方式，以图画、影像、声音等生动直观表现形式让领导干部在由浅及深、寓教于乐过程中重新激发起阅读热情，培养领导干部从“浅阅读”到“深阅读”。着重加强经典导读和地方志导读。经典名著是中华民族的瑰宝，作品所表现出来的知识内涵成为领导干部学习典范，虽然有些名著言简意赅，所表述的内容博大精深，给人增加理解上难度，通过名师导读启发读者思维，对原著有深入理解和认识。另一方面，鉴于多数领导干部异地为官的现象，为了解当地自然、经济、政治、文化及历史变迁，最直接方法是阅读地方志，古语道：“治天下者以史为鉴，治郡国者以志为鉴”，地方志是对一个地方各个方面情况记载，对领导干部开展工作起到推波助澜作用。

参考文献：

[1] 卢丽娜，范华，冯旭华.山东省党员领导干部阅读现状调查研究[J].山东图书馆学刊，2012（4）

[2] 袁浩.“数字时代”尤其需要高质量阅读[N].中国社会报，2016（4）

[3] 阙宁南，李兆雄.领导干部阅读状况调查与分析[J].政策，2016（6）

[4] 邵蔚旸，彭辉，林玲.党员领导干部阅读状况调查与分析[J].现代商贸工业，2015（25）

（作者单位：中共福建省委党校 福建行政学院 福建福州 350001）

[作者简介：魏秀玲，副研究馆员，研究方向：图书馆资源建设及读者服务。]

（责编：贾伟）endprint