韩闯

在《品德與社会课程标准》中提到：品德与社会是中高年级的的课程，是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在这样的课程中，教师不能仅仅是知识的传授者，更不能“教”教材的人，而是应该充当支持者、合作者和指导者，让学生成为课堂的主体，让学生自己发现、体验和感悟。但是在很大程度上受 “传统课堂教学模式”的深刻影响，并且在课堂上传统讲授式、灌输式的为主，课堂教学缺少学生的生气， 同时学生感到枯燥乏味，甚至产生逆反心理， 影响了品德与社会课的教学。总体来说，感觉自己在课堂上做了许多的无用功。怎样才能把课上得更好呢？下面是我的一些体会。

一、了解课程标准，体验为主

道德存在于儿童的生活中，这是品德与社会的基本理念之一。品德与社会是培养学生良好品德和行为习惯的一门课程，这样的一门课程使用普通的讲授是很难达到在学生的心里形成认识和体验，从而培养学生的品德。体验是一种较为直接方法，并顺应了学生的自身情况。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真實的而非虚假的道德体验和道德认知。

在课标中还提到：学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。……