江利

摘 要：高校在经历规模迅速扩张以后，提升教学质量成为高校发展的战略要务。学生评教自20世纪80年代中期引入我国高校后，成為教学质量保障的重要环节，迄今为止，学生评教在实践中遭遇诸多争议，一直是学界研究的热点问题。文章运用文献法重点梳理了学生评教的研究成果，旨在为深化高校学生评教改革提供参考。

关键词：学生评教；综述；高校

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0057-04

一、学生评教研究现状

（一）研究热度不减，层次有待提高

从1985—2015年，中国知网上关于“学生评教”精确检索出4397条记录，如图1所示，2002年以前每年关于学生评教的论文不到50篇，从2003年开始论文数量急剧增加，到2008年达到最高峰428篇，之后虽然有所下降，但仍然居于高位。2006年以后“学生评教”成为硕士学位论文选题的热点。其中CSSCI期刊391条记录，占总文献的9.6%，研究中与此有关的博士论文仅2篇，与此有关的著作更是凤毛麟角，仅见湖南大学出版社2013年出版的姚利民等著的《高校学生评教研究》，其中收录了3篇有关学生评教的论文，其他有关研究主要散见于教师评价类的专著中。这也说明“学生评教”研究依然是学术界关注的热点，学生评教中仍有诸多问题亟待解决，对总量庞大的研究缺乏系统深入的总结，亟待深化研究的层次。

（二）研究主题不断拓宽，从理论走向实践

以学生评教研究文献数据波动关键点作为参考，分析发现1999年以前有关学生评教的文献中讨论其是否可行的主题居多，1991年《高等师范教育研究》杂志上刊发龚素涟的《试析学生评教的可行性问题》，编者按旨在引起学界对学生评教的信度和可行性讨论[1]。……