摘 要：实践教学要求思政课教师必须走出课堂，关注社会现实，思考实践教学的意义、形式和方法。教师在参与教学科研过程中，需要亲身实践，拓宽教学的思路，提升理论的创新能力。思想政治理论课的教学方法、手段、内容的改革和创新亟待完善。师生相互讨论，有利于开拓学生的视野和眼界，帮助学生汲取和吸收不同的观点，也有利于教师了解学生的想法和观念，促进教师思想的进步和开阔，从而更加有利于思政课的教学。

关键词：民办高职院校 思政课 现状与创新

一、思想政治理论课现状

目前，有些民办高职院校软件和硬件设施还不够完善，教师广泛以教师讲课为主、学生听课的“填鸭式”教学、多媒体教学等现代化的教学手段都未完全普及到每一个班级。由于课时和师资等原因，思想政治理论课仍采用上“大课”的方式，使主动探索多媒体等现代化的教学手段下实施师生互动式课堂教学方式得不到充分发挥，影响了教学的效果。另外，有的教师在运用多媒体手段时，上课只注重操作课件对学生进行“机灌”，不重视师生与人机的互补和交流，忽略了思想政治价值观念的引导。同时，教学内容也未得到及时更新，一些教学案例都停留在过去，无法采集鲜活案例，使一些高职院校思想政治理论课有飘忽离地的现象，通“人气”、接“地气”不足，影响了学生对知识的更新及思维的拓展。

二、思想政治理论课教学手段、方法的改革

改进思想政治理论课教学方法，增强教学艺术目的是为了把课程的准度和深度透彻和灵活体现出来，从而整体增强教学的实效性。……