雷蕾

摘 要：近年来，科学技术与教学活动的有机结合，极大的提升了课堂教学质量。本文研究中，重点分析了微课教学模式在高中英语课堂中的应用。旨在通过本文研究，为更好的发挥微课在高中英语教学中的作用提出一些借鉴与参考。

关键词：微课 英语教学 高中

1 微课的含义及其特点

对于微课，就是教师在课堂教学中，以录制视频的形式，将整个课堂内容能够在10分钟左右的时间内展示出来。以英语课堂教学活动为例，教师可以利用多媒体等手段，对重点知识进行重点分析。当然，从学生层面，也可以通过微课视频进行课前预习以及课后内容复习，提升学生学习效率水平。在高中英语课堂教学中，引入微课的形式，能够提升学生课堂学习效率的同时，增强学生对于英语学习的兴趣。同时，在这一教学模式下，能够有效的改善之前以教师为主导的“满堂灌”的教学模式，充分发挥学生在课堂学习中的积极性和主动性。比如，传统教学方式下，教师在讲授某一节内容时，通常会交给学生本节接触到的陌生单词，随后引导学生阅读英文文章并对于重点、典型句子进行翻译，为学生讲解每一句话中存在着的语法结构。至此便完成了整个英语课堂教学工作。在整个教学过程中，学生很难能够加强对于英语重难点知识的记忆，也不能够有效理解文章内容，不利于提升学生的英语学习能力水平。此外，在微课课堂教学中，在教学之前，教师可以通过视频的方式，为学生展示文章背景，以及为学生讲授与文章内容相关的西方文化。在这样的引导下，能够有效提升学生学习的积极性水平。在充分调动学生学习积极性的同时，能够更好的掌握英语课堂教学中的内容，有助于更好的提升学生的英语学习成绩水平。所以，与传统英语教学方式相比，微课教学模式具有非常明显的优势。

2 微课在高中音域教学中的应用

2.1 微课在英语词汇教学中的应用

在英语学习中，词汇是课堂学习的重要内容，英语词汇具有数量众多、含义多样等特点，无疑增添了学生开展英语词汇学习的难度。为了让学生更好的掌握英语词汇，教师可以通过微课形式来进行词汇教学活动。在这一方式下，能够帮助学生对于不同词汇进行辨别区分，加强学生对于英语词汇的理解。同时，在教学过程中，教师也可以利用微课的形式，以更加直观的形式向学生展示不同词汇的具体使用场景，对于相近的词汇进行分类分析等等。

2.2微课在英语阅读教学中的应用

在英语教学中，阅读能力是英语课堂教学活动中的重要内容之一。在英语阅读过程中，除了能够加强对于英语词汇、英语语法的应用之外，还能够有效提升学生的翻译理解能力水平，全面提升学生的综合性学习能力水平，加强学生对于文章的理解与认知。在传统英语教学过程中，当学生在阅读中遇到不同的词汇时，教师通常会鼓励学生通过查阅词典的方式来解决。在这样的方式下，虽然有一定的效果，但是整体来讲，不利于学生英文学习能力的全面提升，也不利于综合素养水平的整体提升。这时，通过微课形式，在能够帮助学生轻松了解阅读内容的同时，还能够帮助学生提升综合审美能力水平。通过微课形式来开展阅读教学活动中，教师首先应该按照阅读内容，对于学生的阅读思路进行指导，合理启发学生采用更加合适的阅读方式，提醒学生在开展阅读过程中应该注意的问题等等。同时，在阅读之前，教师还可以针对文章中出现频率较高的多义词，就行重点分析。同时，也可以利用视频方式，加强学生对于阅读内容的理解与认知等等。

2.3微课在英语教学导入中的应用

在英语课堂内容开始之前，适当的课堂导入，能够最大程度的提升学生学习兴趣水平，激发学生对于课堂内容学习的兴趣，同时也能够达到活跃课堂氛围的目的。所以，从教师层面，在课堂导入环节设置上，应该结合学生实际需求，选择学生比较感兴趣的内容进行引导。比如在讲授The Olympic Games 课堂内容时，教师就可以为学生播放我国奥运健儿奋力拼搏的短视频，在此基础上讲授本节课堂内容，这样通常能够收到非常好的教学效果。

2.4微课在英语巩固复习中的应用

将微课引入到英语课堂教学活动中来，也能够引导学生做好课下复习工作。微课视频介绍了本节课程的教学主要知识点，有助于帮助学生回忆课堂所学知识，降低学生学习压力，全面提升学生英语学历效率水平。比如，教师在为学生讲授状语从句时，可以通过微课的形式，来对于不同形式的状语从句进行分类，并在每一种类型的状语从句下进行不同的举例分析，加深学生的理解等等。

2.5微课在丰富教学内容中的应用

在英语课堂教学中引入微课形式，能够对于丰富课堂内容教学形式、提升学生学习兴趣等方面起到积极效果。教师开展微课制作过程中，需要联系相关文章，丰富英语课堂教学内容，比如，在开展Wildlife Protection教学工作中，教师就可以通过为学生展示不同的野生动物图片的形式，为学生讲解野生动物濒临灭绝的问题。一方面，能够增强学生对于野生动物知识的了解程度，还能够有效提升学生对于加强野生动物保护工作的意识，促进学生的全面发展水平。

2.6微课在培养学生自主意识中的应用

将微课应用到高中英语课堂学活动中来，能够改变传统的“填鸭式”的教学方式。通过微课教学活动，教师可以设置相关问题，设计英语疑问等形式，引導学生观看微课视频内容，在此基础上，鼓励学生通过自主化讨论的方式，找出问题的答案。在小组合作方式下，也能够提升学生团队合作能力水平，全面提升学生自主学习能力水平。

结 语

综上所述，在高中英语课堂教学活动开展过程中，将微课形式引入到高中课堂教学工作中来，采用微课形式对于英语词汇教学以及英语阅读内教学，从而能够全面提升课堂学习效果水平；利用微课合理进行英语课程的导入并辅助学生巩固复习，以强化学生对英语知识的重点记忆，提升学生的英语学习兴趣；利用微课丰富英语课堂内容，确立学生学习的主体地位，提升英语教学的有效性。

参考文献：

[1] 徐艳玲.微课在高中英语教学中的应用研究[J].中学课程资源，2016（10）：4-5.

[2] 赵俐.微课环境下高中英语语法教学新模式探索[J].新课程（下），2016（10）：87.