黄应坤

摘 要：现阶段国内的小学语文教学虽然取得良好的成效，但是其间仍存在诸多问题，有相当一部分小学教师对于小学阅读并不重视。文中对于当前小学语文教学中的重要性进行了简要地论述，并强调了阅读在小学语文教学中的重要作用，以供参考。

关键词：阅读 语文教学 重要性

引 言

在新课标的大背景下，当前国内的小学语文教学对于阅读教学越来越重视。阅读教学作为小学语文教学当中最为重要的组成部分，阅读教学质量的好坏对于学生学文学素养的培养、提高语文成绩具有重要的意义。作为一个合格的小学语文教师必须要在小学语文教学当中要承认语文阅读教学的作重要性，并帮助学生构建一个良好的阅读空间，只有这样才能够提高学生们对语文课的学习兴趣，实现学生的个性化、综合化发展。

1阅读教学有利于小学生学习兴趣的培养

教师在进行小学语文教学的时候应当要先把整个教学过程分成几个不同的阶段进行：（1）初读。初读就是带领学生进行生词、生字的学习，并对文章的内容进行初步地了解，能够明白文章中的的大概意思；（2）熟读。所谓的熟读就是在阅读的过程当中将感情表现出来，并从文章里面发掘内容并将自已的感受写出来；（3）精读。就是将课文当中的核心思想与意义进行准确地掌握。随着新课标进程的推进，当前小学语文教学方式也必须要与时俱进，教师要勇于尝试从语文阅读教学当中进行角色的互换，把学生作为课堂当中的主体，自已则负责进行引导、协助学生学习，并重视学生自学学习能力与自主创造能力的培养，让学生全面地展示自已。教师在对学生初读状态的了解之后，教师就可以制定出一些行之有效的办法来让学生进行朗读。学生一旦熟读课文之后就必须要将自已认为重要的地方加上着重号。除此之外教師还必须要鼓励学生勇于思考，让学生在思考问题、解决问题的过程当中去发现其中的规律，从而顺利地解决这些问题。不但有效地提高了学生的学习主动性，还能够强化了学生对于语文的学习兴趣。

2有利于学生审美能力的提高

在通常情况下，小学语文所选择的教材里包含了大量的优美文章，这些文章的内容不但丰富，而且整体的结构与情节都具有明显的生动性与趣味性。困此教师在进行阅读教学的过程当中必须要掌握主动权，帮助学生并引导学生去寻找、发现文章中的美感，这对于培养学生文学素养以及文字的审美能力具有重要的意义。比如说在讲解《槐乡五月》这篇课文的时候，教师可以通过引导的方式向学生提出问题：同学们，你们说这篇课文的美从哪些地方可以体现出来呢？接下来再安排学生们进行自主阅读，并寻找出学生自已认为美好的句子，并让他们记录下来进行反复地阅读。学生们在阅读的过程当中不但了解并掌握了课文中的思想与内容，并且学会从某个字眼中去抓住文章中有价值的内涵，间接地强化了学生的审美价值。

3有利于学生的个性化发展

由于小学语文阅读是一项时间长、涉及广的工程，只有经过长时间的培养与学习才能够得以提高，而且阅读对人的价值观、审美、道德等方面都具有重要的影响，而这也是一个人最为核心的存在。因此教师在进行语文阅读教学的时候应必须要将重心放在学生的个人情感变化方面，让学生去理解、感受作者笔下的字里行间所包含的情感与思想。为学生的个性化发展打好基础。比如说在讲解《三袋麦子》这篇课文的时候，教师可以让学生们进行自由地阅读，并在阅读完成之后再进行指名阅读，最后现进行指导阅读。而在这一阅读过程当中必须要对课文进行全面地分析与探索，从文中的三个主人公作为起点（即小猴、小牛以及小猪等不同形象）。当整节课快要完成的时候教师可以再安排学生进行一次全班齐读，帮助学生巩固一下学习的成效，并提出问题让学生回答说对于印象最深的小动物是哪一个。教师往往会以为孩子们的答案是可爱的小猴，因为课文中所提及到的小猴是最能干的，而且小猴的最终结局也是这三个主人公当中最好的。可是学生们的答案却是各种各样，有些学生会说他喜欢小猪，因为小猪很可爱；也有一些学生喜欢小牛，因为小牛很聪明而且知道灵活变通，不但取得了良好的收获也收获到了。除此之外，也有一些同学喜欢小猴的聪明能干。而这个时候教师不可以因为学生们喜欢不同的人物而去打击或者局限孩子们的想法，因为每个人都是自已的优点与长处，就以小猪来说，虽然小猪很贪吃而且又懒，但是小猪很可爱；而小牛并没有把所有的麦子全部种到地里，可是小牛在吃与收获上都没有耽误；小猴既聪明又能干，而且做事情不怕辛苦不怕累。学生们也像这些可爱的小主人公一样，每个同学都有着属于自已的光芒，就看教师是如何去引导与发掘。

4有利于学生语感的培养

在阅读教学过程当中必须要重视对学生朗读过程的引导，帮助学生对文学作品当中所构成的情境在脑海中想象，把作品中的艺术性与独特的美感进行有力地结合来培养学生的阅读水平与语感。比如说教师在讲解《桂林山水》这篇课文的时候，教师可以在阅读的过程当中让学生慢慢地闭上眼睛，在范读的过程当中把文字中所包含的美感通过丰富的想象力在脑中开始扩散。最后再让学生进行交流各自在想象当中的美景，并问学生这些景色美不美，漓江的水是不是真的很美，美在哪里呢？同学们能不用一个最恰当的词来形容一下漓江的水。最后再让学生进行朗读，并让学生在朗读的过程当中继续想象，并选出阅读最好的同学予以口头表扬。而学生通过这种方式能够把自已置于文字所构成的情境当中，在朗读中也自然会带着丰富的情感，这对于学生语感的培养是相当有利的。

5结语

综上所述，阅读作为当前语文教育中最为重要的方式，对于语文教学质量的提高具有重要的意义。所以教师在教学过程当中必须要重视学生阅读习惯的培养，让学生多读、多悟，只有这样才能够保障阅读教学的可持续发展。

参考文献：

[1] 郭巍.论朗读在小学语文教学中的重要作用[J].考试周刊，2016（12）：124-137.

[2] 姚冠军.试论语文教学中的朗读[J].新课程（下），2015（03）：155-168.