张西玲

学习任何语言，都需从逻辑、语法、修辞三个方面下功夫。在这三者之中，逻辑管的是“对不对”，语法管的是“通不通”，而修辞管的是“好不好”。可见，修辞教学在大学语言课堂占有极其重要的地位。

英语修辞格有三十余种，皆是使语言更加生动活泼、形象鲜明的语言技巧，在高校的教材教学中屡见不鲜。本人在教学中对这些修辞格做了潜心探究，现根据他们的特点，将常见的修辞现象归纳为三大类，现浅释如下：

第一类：以形体类似为基础的修辞格

此类的共同特点在于使语言具有实体性、形象性，大致有如下四种：

1.明喻（Simile）：這是以两种不同的人或事物直接作比较。明白的说出本体（subject或tenor）和喻体（reference或vehicle）两者之间在某一方面如外表、性质、性格、状态、动作、程度、效果等相似之处。常用的比喻词语有（indicator of resemblance）as， like， seem， as if， as though， such， as， than（胜似）等来表示两者之间的类似关系。这种修辞手法鲜明生动，感情强烈，因而用得很广。例如：Though it was his first great venture， he was now as cool as a cucumber。虽然这是他第一次的大冒险事业，但是他却非常冷静。（Dreiser， The Financier）

2.暗喻（Metaphor）：暗喻又称隐喻，即是把某一人/事物说成另外一种不同的人/事物，暗示两者有比较相似之处。

如：“I gather from Mrs. Bergfield that youre on the rocks.”“Fast”，said the shaking lips.从伯格菲尔德太太处我得知你现在手头拮据。“十分的拮据”伯格菲尔颤抖着双唇说。（Galsworthy， The silver Spoon）

3.换喻 （Metonymy）： 就是借助于别的事物来比喻，本体和比喻词语都不出现，直接用喻体代替本体，亦引人注目。如：And all the pavement streamed with massacre. 地面流遍了屠杀的鲜血（Tennyson）。此句中原因（massacre屠杀）用以代替结果（鲜血）。

4.比拟（Personification）：这是把人以外的物当作“人”来描写的修辞法。例如： Beyond the light of darkness， everything was swallowed up in the blackness of darkness. 在火光照不到的地方，一切都被黑暗所吞没。……