常诚

数学新课程标准中明确提到：“在有条件的地区，充分运用现代信息技术，在教学中要尽可能地使用计算器、计算机以及有关软件，这种现代教育手段和技术将有效地改变教学方式，提高教学的效益。”计算机辅助教学已成为现代教育不可或缺的教学手段。本文正是在这一背景下讨论多媒体教学技术在高中数学教学中的应用。

教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉。而多媒体教学手段恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势，这也正是区别和改善传统教学的特点之一。像PPT、几何画板、OFFICE、平板电脑、手写板、图形计算器、高拍仪展台等软件和工具，都可以帮助我们进行多媒体教学。

一、运用多媒体导入新课，培养学生的学习兴趣

课堂气氛对教学效果有不可忽略的作用。高中课堂上，有些学生经常出现注意力不集中、课堂思维活动少、精神极易感疲倦等情况，从而造成学习效率下降。这时教师可以选用合适的多媒体方式来吸引学生注意力，从而使学生保持最佳学习状态。

俗话说，好的开头等于成功的一半。在进入新课题时，传统的教学经常是枯燥抽象和空洞乏味的陈述，缺少一个展现在大家眼前的实际环境。现在教师可以利用多媒体的声音、图片、视频、动画等素材，组合制作各种问题情境的课件，创设良好的问题情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，进而提出要学习的新课题和学习目标，使学生对所要学习的课题产生浓厚的兴趣，激发学生的思维，从而使学生的学习状态由被动变为主动，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。……