张蓝兮+潘梦琪+胡又农

摘 要 为了为通用技术课程机器人与创新模块培养师资，开设智能小车选修课。针对授课对象来源广泛、基础知识范围和水平参差不齐、授课课时少等特点，在教学中改理论灌输式教学为实践驱动式教学、改图形化编程为C语言编程、改虚拟机器人仿真软件为实际硬件组装、改模块化的硬件为基本元器件硬件。整个教学流程包括元器件及工具的获取、焊接及组装、实验研究平台的搭建、步步为营环环相扣的学习研究、自主探索提高与发展等几大步骤。实践表明，基于实践驱动式的智能小车教学，充分考虑了师范院校本科生的特点，可以有效弥补传统智能小车教学过程中的不足，在培养学生动手能力和创新精神方面产生良好的效果，具有一定的实践意义。

关键词 机器人与创新；智能小车；通用技术课程；信息技术

中图分类号：G652 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）16-0138-04

Abstract In order to train teachers for the Robotics and Innovation module of general technology， we have set up a smart car elective course. Facing the wide range of students， scope and level of basic knowledge is uneven， less hours of teaching and so on， in the tea-ching， we change indoctrination teaching for practice-driven tea-ching， change the graphical programming for the C language pro-gramming， change the virtual robot simulation software for the actualhardware assembly， change the modular hardware for the basic com-ponent hardware. The whole teaching process includes the acquisi-tion of tools and component， welding and assembly， the construction of the experimental research platform， the step-by-step study and research on independent research and development. Practice shows that， based on the practice-driven smart car teaching， taking full account of the characteristics of undergraduate students in normal colleges and universities can effectively make up for the lack of tradi-tional intelligent car teaching process， in the training of students hands-on ability and innovative spirit to produce good results， a cer-tain practical significance.

Key words robot and innovation； smart car； general technology； in-formation technology

1 引言

隨着时代发展，对人才的需求也不断发生变化，迫切需要大量创新实践型人才，基础教育中的通用技术课程在此背景下应运而生。机器人与创新是通用技术课程中的一个选修模块，受到众多学生和教师的欢迎。机器人与创新模块大多以智能小车为载体展开，在课程中不仅使学生学习到单片机硬件、软件以及传感器和控制技术等一些基础知识，同时给学生带来丰富的趣味性和进一步探索的热情。课程打破了传统乏味的“说教式”教学方式，通过动手实践，增强了学生主动参与的意识，在“动手”和“动脑”之间建立了紧密的联系。……