吕玥

摘 要：在音乐的教育教学中，出现了学生喜爱音乐但在音乐课上却不知怎么来表现这样一种奇怪的现象，若要探求其背后的成因，必然有许多因素，但令我最有体会的是：在我们的教学中往往忽视了儿童的心理特征，从而导致教学效率不高等诸多问题的产生，故而便想到对这方面问题的探讨和研究。于是主要从儿童心理特征，如何在音乐中采用恰当的方式引发他们的兴趣，进而喜欢上音乐课，这几点展开论述。

关键词：儿童心理；儿童本位；音乐教学

总体而言，小学低年级的学生还是非常喜爱上音乐课的。由于进入小学阶段，科目的增多，在校时间的增长，年纪的增长，使得他们非常珍惜一星期为数不多的音乐课。音乐便自然而然地成为学生们的乐园，成为其精神放松的栖息所。那么作为一名小学低年级的音乐教师，更觉得在其中扮演他们所喜欢的角色，从幼儿园到小学这一年的过渡，这个角色似乎有点难度。要让他们如何正规的接触音乐课，接受音乐课，并且学好音乐，这个问题让我一直都在思考，我觉得首先要走进他们，亲近他们，了解他们的内心世界和心理特征，懂得以怎样的方式可以撩动学生快乐的心弦，从而激发学生对音乐的兴趣和求知欲，进而从中获得有益的情感体验和初步的音乐技能。

在课堂教学中，我们若是以儿童本位教学为主导的话，必然首先要做得是集中学生的注意力，注意是对某个对象的指向和集中。……