何彦学

摘 要：为了顺应教育现代化的发展要求，本文作者在近几年的班级管理经验的基础上，探索提出了农村初中班级“公司化”管理模式，这为农村班主任们在新形势下实行有效、新型民主的班级管理，提供了一种借鉴。

关键词：初中班级；“公司化”管理；模式；探索与研究

著名教育家魏书生说：“管理是集体的骨架”。有良好的管理，事情才会有条不紊的进行，集体才会像一架健康的机器一样井然有序地运转。班级管理工作既是一门科学又是一门艺术，而班级的管理主要靠的是班主任；新教育时代下，对初中班主任工作也提出了新的要求。但传统班级管理思想对教学的影响已经根深蒂固。因此，在新课程改革下，如何以一种全新的、学生乐于接受的模式来管理班级便成了初中班主任们（尤其是农村初中的班主任）不断探索与研究的课题。为此，在经过数年的班级“公司化”管理的探索与实践之后，笔者提出了农村初中班级“公司化”管理这一举措。

一、班级“公司化”管理的具体措施

实现班级“公司化”管理需要一套较为完整的管理体系，才能把以生存和发展为目标，讲求效率和效率为主线，机构设置和制度管理为主要手段的管理模式不断渗透到初中班级管理的细节之中去，从而促使其发挥应有的作用。

1.积极引导、建构立责

在充分分析班级现状、调查和部分学生交谈以后，笔者决定尝试将公司化管理运行机制引入班级管理中去；在班会课上，笔者首先积极动员、宣讲，充分调动学生的兴趣，让学生们群策群力，一致表决通过成立“圆梦公司”，并商讨提出了“团结合作，和谐发展；……