叶淑滨

摘 要： 新课程标准特别强调教学活动中问题设计的重要性：一方面教师通过设计问题导入课文，把问题作为学生学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线。另一方面学生通过学习找到问题，把学习过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。在实际教学过程中，对于问题的设计，应当充分考虑学生的实际情况，通过科学巧妙地设疑，借助多媒体技术，引导学生主动探究问题，调动课堂学习积极性，从而提高课堂教学效率。

关键词： 语文教学 课程改革 问题设计

在阅读教学过程中，经验丰富的教师会根据不同课文类型和教材内容及学生的认知心理特点，围绕教学目标，从各个不同的角度、层次和要求精心设计不同的问题，使提问能够发挥启发学生思维、开发智力的作用，从而提高课堂教学质量。然而，教学实践证明，并非所有课堂提问都能实现预期目标，收到良好的效果，只有那些优化了的课堂提问才能取得良好的效果。那么，如何才能使课堂提问在教学中发挥良好的作用呢？

一、明确优化课堂提问的要件

优化了的课堂教学提问应具备这些特点：1.问题设计必须能够充分发挥和调动学生的能动作用。首先要引導学生积极探求真理；其次要鼓励学生发现和提出问题；最后要欢迎学生发表创新见解。2.问题的设计难易要适度，要符合学生的实际水平。明确以上特点后，教师在设计课堂提问时就要注意以下几点：1.问题的趣味性。……