陈娟

摘 要： 师生关系是学校环境中最重要的人际关系之一。师生关系是否融洽，不仅影响学生的健康成长和素质提升，而且影响教育教学效果。文章从后喻文化的内涵入手，分析了目前高校存在的后喻现象，阐述了后喻文化对传统师生关系的影响，并从转变传统思想观念、实行师生平等对话、建立合作共享模式、加强师生情感交流四个方面提出了构建新型师生关系的一些思考。

关键词： 后喻文化 师生关系 构建思考

随着互联网的快速发展，人类文化知识的传递已进入“后喻文化”时代，学生自主意识越来越强烈，获取信息的渠道越来越多，传统师生关系面临挑战。在这一背景下，梳理和总结“后喻文化”对高校传统师生关系的影响，积极探索构建新型师生关系，实现师生共同成长，具有重要的理论意义和实践价值。

一、“后喻文化”的内涵

20世纪80年代，美国社会学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中[1]，将文化的传播分为三种：第一种是“前喻文化”，即长辈向晚辈传授知识经验，晚辈主要向长辈学习；第二种是“并喻文化”，即晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间；第三种是“后喻文化”，即长辈反过来向晚辈学习[2]。后喻文化，也称之为“青年文化”，指年轻人相较年长者而已，对新观念、新科技具有更强的接受能力，年长者反而要向晚辈学习，形成所谓的“文化反哺”[3]。

在学校里，后喻文化强调的是学生的主体地位、师生之间的良性互动等，“后喻现象”体现最明显的就是“老师也有不知道的东西”。……