王 彧，丁晓梅

（兰州大学第二医院疼痛科，甘肃 兰州 730030）

·医学教育·

PBL教学法在护理临床带教中的应用

王 彧，丁晓梅

（兰州大学第二医院疼痛科，甘肃 兰州 730030）

目的分析研究PBL教学法在护理临床带教中的应用效果。方法 选取在2015年8月～2016年8月在我科进行实习的88名护生作为本次研究的对象，将其按随机数字表法分为观察组与对照组，每组44名护生。给予观察组护士实施PBL教学法，给予对照组护生实施常规教学法。对比两组护生的考试成绩、综合能力提高情况。结果 观察组护生的考试成绩、综合能力提高情况均显著优于对照组护生，且P＜0.05，差异具有统计学意义。结论 在护理临床带教中给予护生实施PBL教学法可显著提高其学习的效率，使护生能够更好的胜任往后的工作，值得推广应用。

PBL教学法；护理临床带教；考试成绩

随着社会的发展，现代患者不仅对治疗效果给予了较大的期望，在护理质量上也有了更高的要求[1]。因此，在对护生进行教学时，理应不断的提高其学习的能力使其能够更加胜任护理工作的岗位[2]。在本文研究中，给予44例护生实施了PBL教学法，在提高护生的考试成绩、综合能力上均取得了显著的成果。详细内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在2015年8月～2016年8月在我科进行实习的88名护生作为本次研究的对象，将其按随机数字表法分为观察组与对照组，每组44名护生。以上护生均知晓并自愿参与本次研究，且均为同一护理学院的学生。观察组中，男生有3名，女生有41名；……