【摘 要】作业是高中数学学习中的重要环节，既可以巩固课堂效果，又可以向教师反馈学习成果，现实中很多待进生的作业并没有体现实效性，作业成为一些学生的负担与任务，这影响了学生的数学成绩，所以作为老师有必要帮助学生，让学生调整状态，反思自己，发现问题解决问题，让作业成为提高数学成绩的助力，让作业真正发挥出作用来，提高作业的实效性。我总结了在工作中发现的现象及带来的危害，然后提出了解决办法。

【关键词】高中数学；数学作业；实效

新课改以来，我们数学教师在实践操作中存在着很大的困惑：书本题目少了，配套的练习部分有时与本节内容不符合，有时题目难度较大，有的老师拿不准作业的难度系数，搞不清让学生掌握到什么水平，作业的问题，让许多数学教师终日疲惫不堪，伤透了脑筋。因此，对我们数学教师而言，更应该讨论如何精心设计和选择作业，控制作业量，以精选提高实效，才能减轻学生负担，提高数学教学的实效性。

一、存在的问题

高中数学作业是整个教与学活动中重要的一个环节，既可以巩固课堂效果，又可以向教师反馈学习成果，现实中很多待进生的作业并没有体现实效性，有些同学不愿意做，不想做，认为是任务是负担，经常抄袭作业，作业的效果更是无从体现，这影响了学生的数学成绩，存在的现象有：

1.有些同学基础差，不思进取，不努力，作业都是抄。越抄越不会，越不会越抄，数学越拉越远，不积极面对，只能坐等失败。

2.有些同学基础可以，能听懂有思路，但是懒得做作业，认为只要方法会，何必浪费时间在计算上呢？这部分同学一般是脑子比较灵活，但是学习不够踏实，爱取巧，但是这种对待作业的方法并不可取，危害很大。只想思路，在做作业过程中缺少了计算的环节，缺少了用数学语言组织解題步骤的过程，长此以往计算能力越来越弱，高考数学不准用计算器，那么计算不熟练就会浪费时间，计算锻炼的少，正确率就不高。此外在书写步骤的时候，即要表达上清晰明了，又要步骤环环相扣，逻辑性强，试问平时做作业缺乏这方面的锻炼，那么在高考时候就能表达的完美吗？俗语说台上三分钟台下十年功，数学也是一样。看别人骑自行车很简单，手握把，脚一蹬。如果你原来没有骑过，没有实践过，你能看看就会了吗？你能保证一上自行车就能骑好吗？数学上有些同学应用能力很强，但毕竟是少数，大部分同学熟练应用定义性质还是需要思考与实践的。

3.有些同学在作业中遇到不会做的题，问同学问老师，完成作业。有些同学确实明白了，理解了，会了。有些同学虽然在别人帮助下完成了作业，从没有抄过作业，但是考试次次不理想，成绩次次出不来，为什么？问别人而做出来的作业很多时候是把别人的思想别人的东西又写了一遍，你只是接受了别人的思路，不是自己的，是短时间的记忆，不是自己的东西，考试是拿不上分的，很多同学都存在这种现象，别人的思路如果你不理解，没有吃透方法，只是接受与记忆，试问你能记忆多久？到考试的时候还记得住吗？肯定记不住。所以有不少同学几次考试下来，严重受到打击，觉得自己努力了怎么成绩总不理想，认为努力与成绩不成正比，其实是知识没有理解透，没有消化成自己的，所以考试成绩不理想，这其实也属于平时作业没有吃透，只是简单的完成作业，事后对作业没有进行推敲研磨的结果。

二、解决策略

作业看似与课堂无关，实质上却是课堂教学不可或缺的重要补充部分，是对课堂教学活动的一种延续，通过作业，学生可以复习和巩固课堂所学的内容，教师则可以有效地了解到学生的学习状况，科学合理的作业还能起到训练学生思维、培养学生良好学习习惯的作用，与课堂教学质量的提高息息相关。所以，在高中数学教学中，提升数学作业的实效性是十分有必要的.作业设计需要符合学生认知发展的规律，给学生充分的发挥空间，争取让学生用最少的时间和精力得到最多的收获，提高学生的学习效率。

1.基础差的同学，不要坐以待毙，作业不要图多，不要求全责备，哪怕一天只做一道题，只要是自己做的，自己懂了，理解了就可以，不能抄作业。

2.对典型的题，有思路也要将步骤和过程写下来，注意格式，规范书写。重视基础计算，基本方法。

3.通过问别人做出的题，不要仅限于完成作业，还要将题反复推敲，弄清楚这个题考察的是什么知识点，从哪个方向考察的。检验自己是否掌握，可以一周后再试着做一做，或两周后再做，看看自己是否能解出来。如果是简单记忆，一两周后会忘，是解不出来的；如果理解了，吃透了，一两周后还是会思路清晰的完成。

4.作业要工整，书写规范，错题及时纠正，将自己不熟练的题标出来，这样作业本可以当复习资料用。学生也可以将错题，一题多解的题总结在笔记本上，经常翻看。可以作为考试前差缺补漏的重点。

5.学生在做作业前要熟悉概念定义与公式，做作业时不能一边做一边查看公式，尽量回忆，而不能不清楚立即翻书。做作业前必须熟练记忆公式，在做题过程中加深对公式的记忆与理解，体会公式的灵活应用，在做题中记忆公式是很深刻的，比单纯记忆公式效果好的多。

6.成绩好的学生往往喜欢自己独立思考，独立完成作业，成绩差的学生往往不喜欢独立思考，喜欢依赖别人。锻炼自己独立思考的能力，考试的时候没有人和你商量，所以平时就要锻炼自己独立完成作业。

7.周末将这一周的作业再看一遍，不会的及时能明白，有错题及时纠错，不能得过且过，要认真对待作业，一丝不苟，有问题要及时解决。

8.对于每一章每一节的典型题型要经常归纳总结：总结典型题通常采取什么方法解决。总结重点的知识通常以哪几种方式考察。熟悉掌握各种题型的解题思路。总结整理的过程也加深了学生对所学知识的理解。

总之，让作业真正发挥作用，发挥实效，给数学加分，必须要求老师与同学们一起配合，同学们自己反思，老师指点，将自己存在的问题揪出来解决掉。养成独立思考，及时总结归纳，将概念定义理解透，将公式灵活应用，重计算重基础的好习惯。

【作者简介】

秦童，本科，毕业于陕西理工学院，数学与应用数学专业，从事高中数学教学工作十三年，初级职称。重要荣誉：本文收录到教育理论网。endprint