【摘 要】小学语文课程标准特别强调个性化，突出每一个学生的鲜明个性特征，不能用千篇一律的教学方式。小学语文教师在教学中要适应新课程改革的需要，培养有个性特征的人才。个性化教学对于小学语文教学具有深远的影响，有助于提升小学生个性化发展的能力，彰显小学教师个性化教学的优势。因此，教师应设计多种方式的个性化教学策略，与学生之间相互转换角色，激发小学生的学习热情，并利用现代化信息技术对个性化教学进行有效辅助。本文着重探讨小学语文个性化教学策略，以促进小学生语文能力的提高。

【关键词】小学语文；个性化教学；思考

新课改背景下，对于小学语文教学的改革，也成了教师普遍关注的问题。在此背景下，教师应发挥创新精神，利用个性化教学理念，对小学语文教学进行有效改革，摒弃传统的教学模式，改变学生在课堂中的被动地位，避免枯燥乏味的课堂氛围，使个性化教学深入到课堂实践之中，提高小学生在语文课堂的参与性与积极性，从而促进小学生健全人格的形成，以发挥个性化教学的最大价值。

一、小学语文个性化教学的重要价值

个性化教学是一种创新环境下的产物，只有对教育进行创新，才能培养出创新性人才，这是现今普遍为教育界所认知的。个性化教学理念的出现，体现了小学教师对于创新教学的有效落实，发挥创新教学对小学语文教育的积极作用。个性化教学能够促进学生良好个性的形成，突破传统教学的弊端，在教学中注重对于学生个性的尊重，为学生创造良好的学习环境，并有利于培养学生对于语文的学习能力，充分彰显了个性化教学理念对于小学语文教学的积极作用。

二、小学语文个性化教学策略

在小学语文个性化教学中，教师应制定合理有效的教学方案来实施个性化教学，从而促进小学生语文水平的提高，在教学中充分贯彻个性化教学对于语文学习的积极意义，正确引导学生学习，使小学生乐于投身于个性化学习中，以达到有效学习的目的。

1.提倡个性化教学理念

教师应在语文教学中积极转变教学理念，将个性化教学理念运用到实践之中。在小学语文教学中，应充分尊重小学生的个性，并根据不同学生的不同个性，实行有的放矢的教学，做到因材施教。教师应对个性化教学理念有深入的理解，要意识到个性化教学的精神实质，充分关注学生的个性化差别，并将其视为自身开展教学的依据，大力提倡个性化教学理念，从而促进小学生的整体进步。

2.正确引导学生学习，进行角色转换

开展个性化教学，要求教师摒弃传统的教学理念，采用创新型教学进行角色转换。以往的课堂教学，多以教师为主导地位，学生为被动接受的地位。而个性化教学的实施，能够有效改善这一情况，发挥学生在课堂中的主体地位，正确引导学生学习，把课堂时间多交给学生，让学生在课堂中充分说出自身的看法，还可以让学生之间进行思想碰撞，使小学生在潜移默化中收获到有益的知识，有助于小学生的全面发展与进步。从而真正做到角色的转换，发挥小学生在语文课堂中的主体地位，以激发其学习积极性，充分体现个性化教学的重要价值。

3.利用现代信息技术

信息时代的不断发展促进了社会的进步，也为小学语文教学带来了春天。以计算机辅助教学为核心的多媒体教学能给学生的学习提供丰富多彩的信息资源，能充分调动学生学习和探究的主动性和积极性。教师在教学过程中，可以利用多媒体技术进行辅助教学，通过丰富多彩的画面，能够充分吸引小学生的注意力，尤其小学生正处于好奇心较强的阶段，多媒体技术的出现恰能满足小学生对于事物好奇的心理，从而避免注意力不集中等情况的出现，从根本上促进小学生语文能力的提高。

例如，在学习《画》一课中，教师可以利用多媒体技术，通过课件的形式向学生展示画，使学生在观看的过程中，自主学习有益的知识，并有效激发学生的学习兴趣，从而促进小学生语文水平的综合提高。

4.实行分组教学

学生是学习和发展的主体，应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教师在教学内容的确定，教学方法的选择，都应有助于学生的学习。教师在进行小学语文个性化教学中，应充分注重小组合作的价值，让学生以小组为单位进行自主交流探讨，增强学生之间的情感交流，并且每个小组都应设置一个小组长，以发挥带头作用，从而促进整组成员的进步，充分将个性化教学运用到教学实践之中，以开放活泼的课堂氛围，激发学生对于语文学习的热情，以小组的有效学习促进整体发展，以实现个性化教学对于小学生语文学习的积极效用。

例如，在学习《比一比》一课中，教师可以对学生进行分组，以小组为单位，增强学生的竞争意识，如比一比哪组认识的字更多，让学生在互相促进中达到有效学习的目的，充分发挥个性化教学的优势性，从而促进小學生语文水平的有效提高。

5.设立个性化教学评价体系

个性化教学的有效开展，应设立个性化教学评价体系，以达到激励学生学习与促进个性化教学发展的目的。教师在进行教学的过程中，应多对学生进行鼓励，从而有效培养小学生对于语文学习的自信心，让学生乐于投身于语文课堂学习中。设立个性化教学评价体系，有助于促进个性化教学的长远发展，秉着以学生为主的原则，激发学生的学习潜能。个性化教学的实质目的是促进学生的个性化发展，从而有效提升学生的文化素养，引导学生拥有正确的学习态度，以发挥个性化教学的巨大作用与价值。

总而言之，小学语文个性化教学对于语文教学具有至关重要的作用。个性化教学理念的实施，能够有效促进小学生的个性化发展，调动学习的积极性，摒弃以往落后的教学模式，发挥学生在课堂中的主体地位，充分提升学生对于语文学习的文化素养，从而发挥出个性化教学的最大价值。

【参考文献】

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[2]方兴国.关于小学语文个性化阅读教学的思考[J].学周刊，2016（11）：127-128

[3]喻莉，王中华.关于小学语文个性化教学的思考[J].江西教育学院学报，2012.33（06）：186-189

【作者简介】

王春夜，女，满族。本科学历。小学语文一级教师，语文优秀课教师，科研工作先进个人。重要荣誉：本文收录到教育理论网。endprint