罗小琴

摘要：高中学业水平考试对基础较好的学生而言可以轻松过关，但对于“学困生”而言压力也是不言而喻的，教师在学考前对学考考点进行总结，制订合适、有效的复习计划对于学考能起到事半功倍的作用。

关键词：学考 数学 学困生 复习

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0165-01

在新疆，高中学业水平考试每年有两次，一般安排在每年1月和7月。高中数学学业水平考试涉及的内容是人教A版必修1—必修5共五本教材的内容，主要考查学生对教材基本知识的理解和掌握程度以及基本的解题技能。由于学业水平考试考点和题型绝大部分都来源于教材，也有一部分是由高考题型转变而成的，因此我们在进行学考复习时要以必修教材为基础，难度大致与教材接近。

高中数学学考事实上是对学生进行从必修1—必修5的一个小综合测试，由于我校录取的是第二批次的学生，对大部分的学生来说学考问题不大，但对于一小部分的学生而言，学考还是有一定的压力的。因为他们在初中的时候学习基础就差、学习习惯不好，再加上学考的备考时间短、涉及的知识点多、学生对之前所学的知识有不同程度的遗忘现象等，就需要教师起到一个关键性的作用，我们要准确定位考试难度，让学生有针对性地复习。就此我整理了近几年来的学考考点，并统计如表1。

就总结的知识点，做有针对性的复习。同时重点关注“学困生”。

导致“学困生”数学成绩较差的原因有很多，除了智力因素、家庭因素以及社会影响以外，有很大一部分因素是老师可以控制或者改变的，比如学生的学习习惯较差，学习方法不正确，或者是对数学学习没有兴趣，在学习上意志力不坚定等等。……