罗小琴

摘要：本文立足于高中数学课堂教学现状，就“新课程理念下，高中数学课堂有效性教学的策略”展开了分析研究。

关键词：新课程理念 高中数学 有效性 教学策略

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0159-01

高中数学作为高中教学阶段的重点课程，关乎学生的发展，但我国传统教学模式阻碍了学生的健康科学发展，国家因此提出了新课改，且在如今新课程改革的要求下，数学教学取得了一定的进步，但仍在许多方面存在着问题，严重影响了数学课堂教学的有效性。

一、保证数学课堂教学效率的重要性

高中数学对学生的学习任务安排较重，涉及代数、三角和几何三部分的知识，并且每部分知识点也较多，学生要熟练掌握教材内涉及的知识，但学生的学习时间非常有限，这就对学生的学习能力提出了更大的要求。提高课堂效率有助于提高学生对知识的掌握和理解，能够保证学生在有限的时间内掌握更多的知识。

二、当前新课程理念下保证高中数学教学有效性中遇到的问题

1.教师教学方式单一，且与学生的互动较少

教师为了完成课堂的教学任务容易采用传统的灌输式的教学方式，只是一味地对课本知识进行讲解不与学生进行交流互动。这种教学方式存在的问题是教学没有考虑学生对知识接受和掌握的实际情况，忽略了教学本质中学生的位置，毕竟教学是为了学生的培养和发展。不仅如此，单一的教学方式容易使学生对数学课堂产生厌烦、无聊的情绪，从而导致学生失去学习數学的兴趣，严重降低数学课堂的教学效率。……