刘奇欣

摘 要：《电子政务》课是公共管理类专业的必修课，高校电子政务课教学大多按照传统教学模式，在新形势下如何适应时代需求，提高课程教学水平，提升学生综合能力和素质，是需要进行探讨的课题。本文通过对电子政务教学模式的探讨，分析了当前《电子政务》教学中存在的一些问题，提出了提高《电子政务》课程教学水平方法的建议。

关键词：教学现状；存在问题；教学方法

一、教学模式现状

近几年国家高度重视政府电子政务的发展，各级政府网站的建立，电子政务大厅一站式服务，政府OA办公自动化，政务微博微信等逐步完善。学校的人才培养计划也随之改变，很多高校都将《电子政务》设置为核心课，组建了相应的教学团队，形成了授课队伍的梯队建设，定期召开教学研讨，努力提高教学水平，同时也越来越受到专业教师的重视。

许多高校的《电子政务》课，一般都是48学时左右，其中理论讲授32学时，上机操作16学时左右，行课时间为1-16周，开设学期在4-6学期不等。由于知识点较多，课堂讲授的时间占据了绝大部分课时量。此外，为了丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，多媒体和音像资料等现代教学手段也应用其中。另外，建立电子政务实验室，采购并安装电子政务软件，注重学生上机水平的提高。

二、教学模式存在的问题

（一）理论讲授与实践应用没能紧密结合

高校的人才培养计划和教学大纲重视学生的理论基础，要求扎实掌握基……