周艳红

【摘要】 本文较为详细的阐述和分析了当前高校供应链管理课程在教学实践中存在的主要问题，并且针对这些问题提出了相应的解决对策，希望能在一定程度上起到提升供应链管理课程教学质量的实际作用，也给实际教学提供可供参考和借鉴的理论依据。

【关键词】 供应链管理 课程教学 有效对策

随着课程教育形式的发展，传统的教学模式已经无法适应素质教育的基本要求，供应链管理课程教学同样也不例外。受应试教育观念的影响，高校供应链管理课程教学过程中，学生缺乏学习的兴趣，缺乏实践知识的运用等等都是教育过程中面临的主要问题。这些问题如果得不到及时有效的解决，将在一定程度上影响教学的整体质量。因此，深入分析供应链管理课程的教学现状和相应的解决对策，对于提升高校教育质量，促进学生综合素质的提升，都具有十分积极的理论和现实意义。

一、当前供应链管理课程教学现状

1.1教学形式单一，学生缺乏学习的积极性

在供应链管理课程教学过程中，教学形式单一一直是造成低效率教学的主要原因之一，也是困扰教学质量提升的重要问题[1]。一直以来，受传统教育观念的影响，灌输式教育贯穿于教育的全过程中，供应链管理课程教学同样也不例外。由于课程改革进行的时间相对较段，因此在课堂教学过程中，老师并未完全意识到丰富课堂教学形式对于提升教学质量的重要意义，也尚未完全摆脱应试教育观念的束缚，仍然采用传统的单一教学模式进行教学。……