以亞洲开发银行为代表的国际组织近二十年对独立后乌兹别克斯坦进行了大规模的教育援助，这些援助措施改善了乌兹别克斯坦教学的基础设施，扩大了初中等教育入学人数，促进了教师专业发展水平，有效缓解了青少年需求与教育资源之间的矛盾，进一步提高了教育的基本条件及教育管理部门治理学校的能力，使得乌教育朝向普及且均衡的方向发展。

【关键词】亚洲开发银行；部门援助；教育；评价；乌兹别克斯坦

1 前言

国际教育援助项目作为发达国家向发展中国家提供智力支持和人力资本投入的行动体现，其根本意图是增强贫困地区教育机构的管控能力，开发贫困地区的人力资本，同时促进受援国教育思想、理念、体制以及方法的国际化，加快“贫困地区教育中的当地人和当事人的能力建设”。鉴于此，以亚行为领导的国际组织于1996 - 2009年期间对乌兹别克斯坦进行了大规模的教育援助。2010年9月由英国人R.B.阿迪卡里（R. B. Adhikari）为领导的独立评估部门在联合国儿童基金会发布评估报告：《乌兹别克斯坦：教育》（Uzbekistan： Education ）。

2 背景

1991年乌兹别克斯坦独立，成为主权国家。独立后颁布实施的《教育法》在普通中等教育阶段的课程设置中对道德、社会、经济以及法律等相关内容的重视不足且不符合社会需求，导致教育质量下滑。约占全国人口10%的15-16岁的年轻人在没有机会接受专业教育，没有任何劳动技能保障的情况下被“推到”大街上。教育质量下降、上课人数减少导致社会经济问题严重。……