荆璐璐

高职教育运用传统教学模式的弊端日益显现，导致学生学习能力下降、学习积极性不高，教学目标很难实现。随着信息技术的发展，“翻转课堂”这种全新的教学模式，越来越被广泛地应用于高职的课堂教学。学生通过课前学习，课堂上进行交流和互动，教学与课程地位翻转、学与教的流程發生翻转。

【关键词】翻转课堂；高职教育改革

1 翻转课堂式教学模式的发展

1.1 翻转课堂的发展历史

2000年，美国MaureenLage， Glenn Platt and Michael Treglia在论文 "Inverting the Classroom： A Gateway toCreating an Inclusive Learning Environment" 中介绍了他们在美国迈阿密大学教授“经济学入门”时采用“翻转教学”的模式，以及取得的成绩。但是他们并没有提出“翻转课堂式”或“翻转教学”的名词。2000年，J.Wesley Baker在第11届大学教学国际会议上发表了论文"Theclassroom flip： using web course management tools to become the guide by theside"。 2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark High School 的化学老师 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动这个模式在美国中小学教育中的使用。

说到翻转课堂就不得不提到一个人就是孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗，他为了帮助住在远处的亲人，他试着把自己讲解的“数学”教学视频通过网络与亲人交流，获得了极大成功。后来他把“教学视频”放到了网上，主要是在YouTube网站上进行传播，目的在于帮助更多有需要的人。由于可汗的教學视频受到广泛好评，相关影片观看次数急速成长，受到鼓励的萨尔曼于2009年辞去工作，全职从事相关课程的录制。创办了非营利性的“可汗学院”网站，该机构曾获得2009年微软教育奖，2010年，由谷歌公司发起的“十项目”竞赛中（为5个“可能改变世界”的组织提供总额1000万美元的奖励），可汗学院在众多竞争者中胜出，赢得200万美元资助。……