王丽飞

《雨巷》是现代著名诗人戴望舒的代表作，多少年来备受世人推崇。如何把这一名作讲好，让学生们领会诗人的创作动机、写作技巧，我做了教学设计。

【关键词】《雨巷》；教学设计

1 教学目标

（1）知识与能力：能找到诗歌中运用的意象，体会诗歌表达的已经，理解诗歌中运用的象征手法，培养审美能力，以及对于现代诗的品读能力。

（2）步骤与内容：反复阅读、进行联想和想象，形成具有独到见解的解读。

（3）情感与价值传递：引导学生体会诗歌之美，感受诗人表达的感情，培養学生高尚情操。

2 教学重点

学生对意象、已经和象征的手法的理解和把握，并可以独立地理解现代诗。

（1）教学思路：

教学导入——引发兴趣——整体理解——意境体会

（2）教学方法：

通读法、合作讨论法、探究法

3 课程环节设计

3.1 教学导入

（1）播放专业播音员所朗读的《雨巷》导入课程，让学生感受这首诗被朗读出来时所能传达的感情。然后提问学生的感受。

（2）简单介绍作者戴望舒本人（现代派象征主义诗人等）；介绍诗歌写作背景和这首诗的影响（戴望舒后来被称为“雨巷诗人”）。此处的环节是为了唤起学生对于这首诗的审美享受，让学生对诗中内容有共鸣，激发学生的学习兴趣，并拉近学生与作者之间的距离。

3.2 朗读诗歌，整体理解。

（1）播放幻灯片，示范诗歌的朗读，并让学生学习朗读。这里主要诗为了让学生可以通过朗读诗歌来亲身体会诗歌中所传达的感情。

（2）体味情感，理解诗歌的整体情感基调。

（3）指导学生挑选自己喜欢的部分，起立朗读，并说出自己对这部分内容的理解。……