培养学生学习兴趣，激励学生求知欲望，质疑问难，启动思维，驾知就乐，激发思维，创境蓄情，拨动思维，学做结合，发展思维。如果学习目的是学习中的“社会动机”或“间接动机”，那么求知欲则是学习的“直接动机”。求知欲的培养，对于学生的健康成长具有十分重要的意义.日本教育家木村久一说过：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”瀚海学识，无止无尽，人类对客观世界的认识是无止境的，科学巨匠爱因斯坦曾把“从思想上掌握这个在个人以外的世界看作是一生的最高目标”看作是诱人的天堂。正是這种强烈的求知欲，推动了他的科学事业，使他取得了惊人的成绩。求知欲这种可贵的情感，完全可以在学习中进行培养。下面就素质教育时期如何培养激励学生求知欲这一问题谈几点体会。

【关键词】激励学生求知欲望；新途径

1 质疑问难，启动思维。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”这说明求知欲是从疑问开始的，因此教师都经常采用提问这种教学方法来引导学生生疑。在教学中，如果学生能对某项知识产生一种急于了解心情，就会引起他们学习的兴趣。而兴趣是学习动机中最现实，最活跃的部分，是产生学习动机的主要原因。因此教师在课堂上要善于设疑，精心设疑，从导言到课尾，使学生由开始进入思维的最佳状态，到课已近而意无穷的境界。“学起于思，思源于疑”就是这个道理。设疑--求疑—释疑为思维训练主线，贯穿课堂教学始终。……