近几年来，我国城乡间的义务教育得到了显著的发展与进步并取得了可喜可贺的成绩，但不可否认的是，一些影响城乡义务教育发展的不利因素也开始逐渐滋生，尤以教师资源的失衡问题最为显著。“百年大计，教育为先；教育为先，师资为本”，克服我国城乡义务教育阶段教师资源的失衡弊端，完善城乡义务教育的师资队伍，就必须把缓解教师资源失衡问题提上学校良好发展的规划日程，推动我国城乡义务教育的更好发展。

【关键词】城乡；义务教育阶段；教师资源；失衡；解决策略

发现问题、正视问题，并积极寻求解决策略，是我们对待问题的正确态度，推而广之，面对我国城乡义务教育阶段教师资源失衡的尴尬现状，我们也应当正视这一问题，并积极寻求解决策略，这样才有利于缓解教师资源的失衡，促进教师队伍的良性发展。根据可搜集的资料显示，我国城乡义务教育阶段教师资源的失衡主要体现在学历、学科、年龄、工资收入等方面。国内学者对于此现状进行了原因分析，认为城乡经济发展程度的差异、教师编制制度的区别化对待、城乡教师工资收入差距大、传统观念和文化差异等几个方面是导致城乡教师资源失衡的原因。基于以上对现状和原因的阐述，同时借鉴国内外学者对此问题的探索经验，笔者针对完善城乡义务教育阶段教师资源失衡问题提出了以下建议，具体表现在：

1 加大政府对农村中小学教育经费的投入