李飞?蔡东平

[摘 要]新课标要求教学活动应以学生为主体，以“自主、合作、探究”贯穿教学工作的始终。传统教学模式已经不能适应当下教育的要求，如何体现以学生为中心？如何培养学生的创新意识？就成为教师必须考虑并努力实现的目标。以高等数学教学为例，通过改变传统课堂的学生座次，将学生按一定的要求分为几个学习小组，以问题为导向，课堂上给学生一定的自主学习与相互探究的时间与机会，使学生真正成为课堂的主体，教师由原来的教学中心地位转变为观察者、引导者，实现了角色的转变，提高了“三维目标”的达成度。

[关键词]自主；合作；探究；交互探究式教学；以学生为中心；创新意识

[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A

目前，我国高等教育正处于转型期，无论是研究型还是应用型，教学的中心地位是不变的，学生作为教学的主体是不变的。我校作为应用型高校，应用型的体现首先应该从课堂教学的模式转型来实现。那么在课堂教学中如何打破传统的教学模式？如何实现学生在课堂中的主体地位呢？这就是摆在我们面前，值得我们思考的问题。

“互联网+教育”“翻转课堂”“微课”等现代思想、理念、方式的融入，其目的就是培养学生自主学习的能力，培育学生创新思维的意识，使每一个学生都有发展。

“交互探究式教学”是以实现学生“自主学习，相互交流，合作探究”为终极目标的教学方式，以“4-T”为实现的途径与方法，即：Task（学习活动）、Thinking（思考）、Talking（发言）、Team（小组协作）；……