赵红君

一、观察有利于了解儿童的发展水平和学习能力

每个儿童都是独特的个体，因遗传、家庭、环境的不同，每个儿童都有着不同的发展速度，并且从出生起就有着意想不到的学习能力和活力。儿童因生理、心理、教学方式的不同，因此有着不同的学习方式。

本学期我们大班年级组结合传统节日——端午节生成了创游课程《粽子里故事》，孩子们从对端午节的习俗闻所未闻到半知半解再到了如指掌。孩子们产生了浓厚的兴趣，尤其是赛龙舟，孩子们津津乐道的话题。

案例1：老师，快来看！

端午节后，孩子们在美工区自发在制作泥塑龙舟，他們学会了商讨，学会了合作，有的制作龙头，有的制作龙尾和船身，还有的制作舵手。这幅作品是出自于这两位小美女，她们的作品虽然是平面的，但是非常精致，龙头和龙尾色彩搭配和谐，就连船桨也是一个模型同样大小。虽然作品较小，但还是能体现孩子们对龙舟的深刻印象。其中一只龙舟，让我印象尤其深刻，是嘟嘟和铭浩两个小朋友合作完成的，其实他们制作的过程我并没有观察。而是在孩子们收拾材料时，其中一个蓝色的操作框底座都是橡皮泥，当时的我很生气，想着在晨间谈话时一定要教育孩子们一番，当孩子们将自己的作品陈列在美工区时，这艘龙舟的船身雕刻的均匀花纹深深吸引了我，当时我在想这是怎么雕刻出来的？突然脑海里回想起刚刚操作框的事，我突然发现了什么，于是我悄悄比对了一下龙舟的花纹和操作框，结果证实没错。……