刘建山

可以说语文学科是一把锁，只有开启了它，才能学好其他各门学科。那么开启这把锁的钥匙是什么呢？语文教育过程中要发展听、说、读、写四方面的能力，这是语文教育的主要任务。而其中听、说能力固然重要，也应下力气培养和提高，但毕竟汉语是我们的母语，在现实生活中的大量时间和众多场合随时都可进行实践和训练，与此相反，读、写能力则要在一定的识字基础上，主要靠上学之后养成。加之读、写能力的培养也更困难些，所以在实际的教育中，读写能力的学习和训练要花费更多的时间和精力。

读与写是语文教学的双翅，读写比翼齐飞，方能鹏程万里。读是基础，写是发展，写有利于增强阅读的兴趣，读则能促进写作的提高；读和写是互相渗透，不可分割的。

首先，阅读能积累丰富的写作材料让学生感到作文好做。平时学生不注意积累写作材料，“巧媳妇难为无米之炊”，教师应抓住学生读书兴趣，让学生多读书，学生随着积累的增多，学生发现自己原来并不是“无话可说”，而是大有文章可作。如学习《花未眠》，学生通过细读品味，知道生活中处处存在美，只是平时没有用心体察。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只要做生活中的有心人，就会有许多“活水”喷涌而至，就容易写出见解新穎独特的好文章。其次，阅读是提高学生写作文水平的基础。大文豪鲁迅说得好：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法”。……