杨瑜生

今年暑假，我有幸前往四川都江堰教育基地参加教师研修培训。虽然暑热难耐，但是整个学习过程确实让我收获颇丰，能与专家零距离交流，是我梦寐以求的学习方式，我认真聆听专家的讲座，感受心灵和精神的成长，收获一份沉甸甸的心情。南京市下关区第二实验小学郭学萍校长《播撒课外阅读的种子，为世界做一件美丽的事情》的专题讲座勾起我对阅读的回忆。

我是一位语文老师。贫乏的童年阅读带给我贫瘠的精神家园，为了弥补我童年的哀伤，孩子两岁半起我就开始了亲子阅读。每天晚上孩子都会听我朗读《绿野仙踪》《海的女儿》《小红帽》《幼儿画报》等中外儿童文学作品。妻子常常责怪我，说孩子那么小，能听懂什么？白白浪费时间。我却不以为然。只要有时间、只要和孩子在一起，我就会拿起故事书声情并茂地朗读给她听。

四岁时，孩子已经养成每晚听我讲故事的习惯，不管多晚，她都要听完了才睡觉。此时孩子已经上了幼儿园中班，开始学习识字。如何才能让她学会自己阅读呢？晚上，我又拿出了她三岁时听过的《幼儿画报》，说：“今天实在太累了，我多想听听你给我讲故事。”孩子说不认识字，我就先给她讲一遍，让她看着画面猜读。就这样她磕磕巴巴地第一次给我讲完了一整本《幼儿画报》。我大加赞赏。之后，我逢人便夸孩子会给我讲故事了。在众人的赞扬声中，孩子想要读书给我听的欲望更加强烈。之后，她会主动加入到我的朗读中，用小手指点着。……