李芳

摘 要：传统的钢琴教学，任课教师较为关注对学生传授实用的演奏技巧，然而如此一来，便造成对学生钢琴演奏过程中情感要素地培养。钢琴演奏要求演奏者能够全身心地投入于演奏本身，因此，任课教师应当注重向学生进行演奏技巧训练的同时，帮助学生形成演奏过程中的积极情感。

关键词：高职钢琴教学；情感教育；音乐表现力

作为音乐艺术种类之一，钢琴演奏乃是依托演奏者对音响的合理组合，实现对音乐情感的有效表达。因此可以说，钢琴课教学活动的目的并非在于使学生仅仅掌握和具备扎实的演奏技巧，更在于培养学生的情感。因此，本文将从情感教育的内涵及其在高职钢琴教学中的重要价值入手，探究如何在高职钢琴教学中恰当运用情感教育。

一、情感教育的内涵及其在高职钢琴教学中的重要价值

当前的高职钢琴教学中，教师对于技巧的传授过多，而对于情感的渗透则略少。在高职钢琴教学中，教师应该将技巧与情感平衡，认识到情感教育的重要价值。

1.情感教育的内涵

所谓的情感教育活动，乃是指任课教师应当依托对教学情境的科学创设，从而帮助学生在实现知识认知的过程当中，进一步理顺情感同认知二者之间的关系，并帮助学生能够以此为基础，发挥最大的情感要素，进而帮助学生实现认知能力的提升。可以说，借助情感教育，将使学生获得良好的情感体验，进而有助于使学生从内心层面形成美好的情感，从而帮助学生能够以更为积极的心态以及更为良好的情绪投入于知识的学习之中，最终让学生成为心智健全的个体。……