王琨

摘 要：混合式教学把传统学习方式的优势和e-Learning （即数字化或网络化学习）的优势结合起来，既充分发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。本文通过对电力电气类专业课程运用混合式教学进行实践，对混合式教学环节进行了梳理，以利于今后更好的开展运用混合式教学提供借鉴。

关键词：学习方式；混合式教学

一、混合式教学的关键环节

1.课程资源的收集与整理与发布

课程资源则是为辅助课程内容达到教学目标而用于学生学习的扩展资源。课程内容一般是由呈现讲解型的内容和教学交互型的内容组成的有一定逻辑组织结构的网络课程，课程资源则是一个个视频、音频、动画、图形/图像、文本等多种类型的或复合型的多媒体教学微课件，既可以是内容呈现和讲解型的教育资源，也可以是用于教学评价的试题、试卷等资源，也可以是一些用于扩展学习内容范围的文献目录索引。

2.教学设计说明

在课程开始之前教师需要将整个课程的教学计划以及各个阶段的教学计划公布在网络教学平台上，在课程教学进行的过程中，在每次课之前教师也需要将该次课的教学计划公布在网络教学平台上，以便学生准备和预习。教学计划说明的内容应该包括：教学目标、教学内容、教学方式、教学活动安排和教学评价方式等。

3.课堂教学的实施

课堂教学需要学生积极主动的参与，通过在课堂上对课程中的重点内容的讲授，是保证学生快速掌握课程知识结构的重要措施。……