底慧萍 刘翠霞

摘要：大班上课采用“传帮带”分组教学模式，在对学生进行合理分组的基础上进行课堂教学以及课下学习运作，并通过多种分数记录方式对学生的学习状况进行记录，通过学生之间的一对一互帮，一对一辅导学习，激发学生的学习热情和学习兴趣，提高学生的学习成绩。本文首先简单介绍了“传帮带”分组教学模式，然后从课前准备和课堂授课两个方面阐述了该教学模式的课堂实施。

关键词：传帮带教学模式；一对一互帮；一对一辅导；课堂实施

一般大班上课学生人数偏多，教师对课堂控制难度增加，课堂教学效果不理想，学生学习质量下降。为了能够帮助大家学习，使大部分的学生能够掌握更多的知识，这里采用了“传帮带”的分组教学模式，对教学工作进行了调整。

“传帮带”顾名思义就是：传授，帮助和带领的意思。

传授：就是教师负责知识的传递和讲授。

帮助：就是学生之间互相帮助学习和辅导。

带领：就是由组长带领大家学习和实践。

“传帮带”分组教学模式需要在完成合理分组的情况下进行课堂实施。

一、课前准备

“传帮带”分组教学模式中课堂授课是最为重要的一环，为了更好地完成课堂授课，需要学生在上课之前完成两项准备工作。

（1）同组同学坐在一起

要求同组的同学坐在一起，方便交流和讨论。也能够增强他们团队合作意识以及集体荣誉感，为获得良好的讲授效果奠定了基础。

（2）准备笔记本

为了使学生们对课上所学的知识能够记得牢固，要求每位同学准备一个笔记作业本，用来记录上课教师讲的主要内容和完成教师布置的作业。……