代玉启　李风啸

大学开学和毕业典礼不仅是迎接新生和送别毕业生的仪式，其本身还具有传承校园精神、镌刻文化记忆、呼应时代主题、满足大众文化需求等潜在的隐性文化育人意蕴。作为典礼仪式上的“重头戏”—— 校长的讲话，常常被誉为进入大学的“第一课”和离开大学的“最后一课”，大学校长典礼讲话作为重要的育人方式，不仅具有显而易见的教育价值，更因互联网的传播而成为社会大众和新闻媒体竞相热议的文化现象与公共事件。

本研究通过对 228 篇大学校长典礼讲话稿进行分析， 梳理出 2009-2016 年间大学校长典礼仪式上“讲了什么”“怎样讲”，进而思考“如何讲”才能实现更好的育人效果，实现大学对社会文化的引领。

研究设计

本研究采用内容分析法， 通过对大学开学和毕业典礼校长讲话稿基本资料的统计和解读， 阐述对文化自觉视域中大学校长典礼讲话育人问题的思考。 综合考量学校所处地域、学校类型、办学时长、收集资料完整程度等因素，我们从“985 工程”高校中选取 20 所，并通过其官方网站，整理 2009 年 6 月至2016 年 7 月这 8 年间的开学和毕业典礼校长讲话稿共计 228 篇，作为研究的样本资料，并按照以下指标进行归类整理：1.学校名称，主要根据“985 工程”签署协议时间从前至后排序;2.所处地域，根据华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北为序;3.资料时间，从 2009 年至 2016 年;4.材料类型，分为开学典礼、毕业典礼两类;5.内容分类，总体描述材料中所提及的文化层面，分为……