葛勇

【摘要】：儿童审美素质的培养是早期综合素质培养的关键，针对地方儿童方便接触到地方审美教育资源，本文立足于安徽省阜阳市的剪纸民间艺术，对剪纸艺术在学前儿童欣赏教育中的应用做以思考，并给出应用案例做以参考，旨在对当地城乡学前儿童美术欣赏教育水平的提高尽点绵薄之力。

【关键词】：学前儿童；阜阳剪纸；欣赏课；思考；应用参考

学前儿童审美能力成长和发展迅速，审美资源相对丰富，然而对安徽阜阳地区还依然存在着审美资源相对匮乏的情况。面对这种情况，依据我国国家教育部制定的《3～6岁儿童学习与发展指南》中对学前儿童感受与欣赏目标的解读和思考。现立足于阜阳民间艺术中的剪纸艺术，按照当地学前儿童普遍认知能力和教育水平，考量了对阜阳剪纸艺术在学前儿童欣赏课中的应用，经过课堂实践并给出相应应用案例参考。

一、阜阳剪纸在学前儿童欣赏课中的应用思考

针对国家教育部制定的《3～6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿的感受与欣赏的目标的整体认识和思考，可以得出，学前儿童对民间美术欣赏分目标可优化总结为：喜欢欣赏不同形式的民间艺术品和艺术形式，有较强的好奇心，对艺术作品有相应的联想和情绪反应，从强烈的色彩和简单质朴的形式中感受民间艺术带来的原始朴素之美，初步了解其蕴含的浅表的美好生活的含义，初步建立对民俗文化和质朴生活的热爱之情，进行欣赏活动之后能积极参与和欣赏后的拓展活动，愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。……