摘 要： 优良学风是提高人才培养质量基石和保障，也是促进地方高校内涵建设、持续发展的重要措施和永恒主题。本文从转型期地方本科学校的学风建设现状为例，分析学风建设的优化路径，并对高校二级学院学风建设实践进行了探讨。

关键词： 转型期；地方本科；学风建设；实践

【中图分类号】 G46 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0296-01

教育部2012年12月2日颁布的《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》指出，“优良学风是提高教育教学质量的根本保证”。并强调要“充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓”。高校学风不仅是学生学习和生活等精神风貌的集中体现，也是校风和大学精神的重要体现。

一、转型期地方本科高校学风建设现状及存在问题

目前，我国高校按习惯被分为综合研究型、教学型和应用型，基本对应于重点本科、本科以及专科以下。为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020年）》，高校纷纷提出建设世界一流大学和研究型、研究教学型、教学型和应用技术型等转型目标。教学型大学以本科教育为主体，主要履行人才培养和教育教学研究的职能，这不仅对工作内容提出新定位，也对工作环境提出新要求。因此，转型期地方本科高校的学风建设面临新挑战。

1.教学型高校生源文化基础相对较薄弱，学习动力不足。以H院校为例，由于地处经济欠发达的苏北地区，往年的省内招生，与苏南、苏中地区同类型、同层次的本二批次院校的录取分数存在一些差距，一定程度反映了学生的学习能力、学习韧性、理想抱负与其他高校学生的差距在进入大学之前就已经客观存在。……