马秀萍

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0159-01

初中英语教学是培养学生听、说、读、写的能力。现行的人教版教材，北师大版中学英语教材都严格地遵循了：“听说领先、读写跟上”的原则，在听说方面加大了力度。英语新课标中明确提出了：“根据初中生的特点、起始阶段的教学要从听说入手，听说训练的比重应该大写。”而英语听说能力最基本一个条件就是应具备良好的英语语感。那么如何培养学生的英语语感呢？

在这方面我进行了积极的探究。

1.从技巧上指导学生提高朗读、背诵能力、培养语感

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 从这一俗话我们知道，这是语感的作用。语感在语言学习中，起着不可低估的作用。英语语感也不例外。朗读、背诵是提高语感能力的最重要途径，因此我侧重了这方面的教学。

1.1英语短文背诵法：即在理解课文大意的基础上，从对话短文中找到事情发生的来龙去脉，某些意义的英语表达而进行背诵。

1.2重点骨架背诵法：即在一篇短文中，指导学生理解文字的思路，找出表达事物发展的重点词，作为文章的骨架而进行背诵。其以找到主要的动词为最好。

1.3表演朗诵法：对于文章中的情景对话等，可安排学生随堂扮演角色，在表演中体会角色的感情变化，从交谈中感知英语的语言风格和英语世界的不同特色，了解西方人的风俗习惯。

在朗读、背诵的同时，指导学生在正确的语音、语调、句群停顿、单词音变等方面进行强化训练。……