张富强

摘 要： 新课程在实施以后，全国各地大大小小的学校都积极的实施关于新课程的改革，每个中学生物老师所希望的事情就是构建高效的生物课堂，而就目前的现象来讲，新课程的实施仍存在着很大的问题，本文将就初中生物课教学的问题以及应对的措施进行讨论。

关键词： 生物课，高效，趣味，措施

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0114-01

1.新课改时期初中生物教学问题及影响因素

1.1学生地位提高有限。

课堂是学生直接收获新知识的地方，因此课堂的教学模式，老师的教学方法直接影响着学生对知识的掌握能力。在当今中考方式，应试教育的影响下，老师们也忽略了教育的本意，一味的追求高分，忽略学生才是教育的主体，很多情况，都是老师们滔滔不绝的在讲课，课堂从一个学生为主导的模式变成了老师的一言堂。就算有的老师在新课程的实施中意识到这一问题，但是也只改本不改质，提出的问题不具备创新的意识，对于问题的回答只是做出判断，而不会站在学生的角度去思考，对于某些问题的回答仅有”是””不是”，严重打击学生的自信，从而严重影响学生的课堂参与性，学生们自主的学习想法慢慢消失，课堂主体不能得到有效的转移。

1.2新教学模式推进缓慢。

传统的教学方式都是以教师授课为主，学生自听为辅。根据几千年课堂的教育模式，学生一直以来只充当一个听者身份，并不占据主导地位。其实细想，学校的办立、老师的讲述都是为了学生服务，学生对知识的掌握极其应用才应该是最被重视的地方。……