周宁宁

【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0093-01

《唐宋八大家散文选读读写一体教学策略的行动研究》是我在2016年申报的南京市个人课题，拟通过对唐宋八大家散文选读读写一体教学策略的行动研究，体现高中语文中课程中的选修味；让学生真切领会到唐宋八大家散文的体类意识，学习写作技巧，感知丰富的体裁和涉笔成趣的美感，能心领神会并且运用到写作中，对散文增添亲近感，增强写作兴趣，提高写作能力，增强综合素养。

《普通高中语文课程标准（实验）》规定：“教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多样，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。”古代散文教学历来是高中语文教学的难点，而唐宋八大家散文选修课教学更成为难点中的难点。据八大家散文的文体类别，分为9个专题，文章按体例编排，教师在教学中却容易忽视文体概念，变成纯文言文教学，除了文言知识的归纳，学生还能收获什么，这是这门选修课程教学中值得思考的问题。

《唐宋八大家散文选读》是苏教版高中语文选修教材之一，这套教材依据八大家散文的文体类别，分为9个专题，极少数篇章根据现代散文分类习惯作了调整。全书选文32篇，所选的散文是唐宋时期八大散文作家作品的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 、欧阳修、王安石、曾巩的作品。每个专题，一般选文3篇，分为精读课文与略读课文。每个专题之前，有一篇简短的导语，简要介绍本专题文体的发展概况，每篇课文后有“评语选粹”和“品读与探讨”。……