郑有仁

摘 要：教育实践证明，作为教师应使自己成为学习型的有德有才的人，把教书和育人二者高度的结合和紧密的联系起来，既要注重加强自身的文化知识和业务建设，更要注重加强自身的思想、道德、品格、行为修养，学为人先，行为世范，才能成 为立德树人，德才兼备的好老师。

关键词：育人 品德 质量

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”这一引领中国教育改革和发展的号角，曾吹响了中国神州大地，也是在这强劲的教育东风驱使下，使得教师的社会地位得到提高，尊师重教蔚然成风，成为国人尊师重教的美德。为此，作为教师，应对“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”这一跨世纪继续引领中国教育改革和发展的基本国策的实质性内涵有极为完整和透彻的理解，并进行深刻反思。

反思一：教师要学为人先，行为世范

古人把教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这一教师职责的高度概括之所以千百年来经久不衰，延续至今仍能引领现代教育发展的方向，后人为之可谓惊叹不已！然而惊叹之余不禁又令人产生一种莫大的遗憾和失落感。因为我们在传承古训的过程中，一度时期可谓抓了芝麻却失了冬瓜，即在教育教学实践过程中，我们只重视“授业”，而忽视了“传道、解惑”，或称之为重智轻德，并且在举其全力“授业”的过程中，所采用的方法也严重偏离了“授业”的重心。即我们在课堂教学实践过程中，对学生是授之以鱼，而不是授之以渔。……