陈翠柳

摘 要：学困生是指在学习中成绩较差或者厌学的孩子，其主要原因是存在着错误的学习意识，从而影响整体的学习效果和学习成绩但是对于学困生来讲，数学是另他们十分苦恼的学科，如何对学困生这个问题进行研究矫治，是目前教育活动中的一个大问题。此文章通过对学困生的形成原因以及矫治方法来进行研究分析。

关键词： 小学数学；学困生；成因；矫治

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0130-01

小学数学这一学科具有很强的系统性，且逻辑性非常严谨，在学习过程中有些知识不能完全掌握，有些疑问在心中长期积累，就会在学习过程中造成极大的困难。根据《数学课程标准》的基本理念，实现学有价值的数学，不同人在数学上得到不同的发展，是每一位数学教师应有的责任。

一、小学数学学困生的成因

通过观察与分析，学困生主要是学习意识不正确，学习习惯不佳，自信心缺乏，没有积极的学习心态与良好的学习兴趣等，数学学困生形成的原因大致分为以下几类：

（一）缺乏良好的学习习惯。

习惯是个体通过长时间的实践和保持而逐步建立和养成的，习惯决定性格，性格决定命运，良好的习惯在学习活动中影响是巨大的。学困生的成因在很大程度上来讲就是缺乏一个良好的学习习惯，从而导致课堂不认真听讲，遇见问题不肯思考，心情烦躁，意志薄弱等，学习效率日渐低下。

（二）知识断层。

数学作为一门系统性很强的学科，知识断层这个问题就显得尤为重要。……