【摘要】新世纪发达国家的基础教育改革值得关注。美国以高质量的人才素质培养为旨归；英国注重全人的培养，以基础课程改革为重点，注重学生的公民素养的培养；日本关注儿童的个性化发展。三国基础教育改革各有特点，对我国的基础教育改革有重要的启示。

【关键词】基础教育 课程改革 价值取向

【中图分类号】G5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0217-02

信息技术高速发展时代发达国家的人才储备战略正在悄然展开。基础教育是人才培养的关键。在各个发达国家中，美英日三国的基础教育改革各有特点。他国的基础教育改革思路和策略等可激发我国基础教育改革思考。

一、新世纪三国基础教育改革措施

1.美国社会各界参与改革

2002年美国成立“21世纪技能合作组织”制定了21世纪技能框架。美国教育界、商界、社区和政界等联合将21世纪技能融入中小学教育中。同年美国实施《不让一个孩子掉队》法案，坚持每一个孩子应该接受好的教育理念，体现提高学生的学业标准以及缩小不同学生群体之间学业差距的要求[1]。联邦政府对中小学施压，敦促学校采取措施提高学生学业水平。鉴于各州课程标准混乱以及中小学为了避免行政处分而降低课程标准等，2010年全美州长协会最佳实践中心和首席教育官员理事会发布了《州共同核心课程标准》，这是美国民间成立的权威组织并发布课程标准，该《标准》规定各州课程标准须参照全国统一标准制定。

2.英国以基础课程改革为主要措施