韩伟东

课堂枯燥使学生提不起精神，甚至会厌学。在学生个性十足的今天，创设良好的情境对提高课堂效率至关重要。那么如何给学生创设学习情境，提高课堂效率呢？我结合自己教学的一些实际情况谈谈自己的体会。

一、创设情境，让学生耳闻其声，目观其色，心思其意

（一）联系生活展现情境

新课标指出要“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。所以，放飞学生的心灵，使他们把生活世界和理性世界联系起来，是对教师的课堂艺术的要求。把教材中所写的生活与学生的生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化他们的体验，以理解作者的写作意图。联系生活实际展现情境，既让学生加深对课文的理解；又促进学生对生活的热爱。

在教学《新型玻璃》时，我放手让学生在自学课文后，举行“产品发布会”：学生选出一种自己喜欢的玻璃，假设你是该玻璃厂的厂长，现在你如何把你的产品推销出去？同时也让一些同学充当记者、经销商和客户，就自己想知道的问题进行发问。在此过程中教师也可以记者的身份出现，将同学们没有想到的问题加以提问，最后完成课后思考练习。整堂课学生学得其乐融融，又让学生在学习中培养了多方面的能力。

（二）扮演角色体会情境

为了使教学情境真切地再现在学生面前，教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见、所闻、所想、所感。……